英语课堂效率

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翻新时间：2015-07-31

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英语课堂效率

作为一名教师要随着时代的变化，积极进行教研、教改，用最新的教育理念武装自己，才能立于不败之地。

一、积极投身教学改革，倡导“问题式教学”方式。

（1）目标明确。每一节课都要制订可行性目标，目标简洁、明确、可操作性强，目标贯彻有始有终，教学内容紧紧围绕目标展开。

（2）在情景中提出问题。提出的问题能引起学生的思考，而不是简单的回答是与否。教师利用问题。引领学生进行自己设计的一系列探究和小组合作活动，在新授课时尤其注重为学生创设情境，为学生的学为所用打下基础。不同的教学内容教师应创设不同的语言环境，也为课堂营造一种轻松、和谐、民主的氛围，让学生在活动中学到知识，学会交际，学会做人。

（3）注重学生主体性的发挥。在实际的教学过程中，教师要把学生的学习时间还给学生，如让学生自己找出重点、难点，小组讨论通过互助方式先解决这些问题，然后教师进行点拨。在点拨的过程中，教师要注意学生的面部表情，要将学生党疑惑尽可能及时解决。

（4）注重教师主导作用的发挥。教师不应该讲的内容不讲，但是该讲的知识要讲透彻。在上课的过程中，教师要注重培养学生的良好习惯。

（5）总结建构。教师每节课的总结建构能引导学生将本节课所学的知识进行总结归纳、理清基本思路，使知识系统化、条理化、规律化。

（6）堂检测。每节课都配有当堂检测题，课堂练习紧扣和服务于教学目标，与教学内容息息相关，难易适度，具有变化性、多样性，学生很感兴趣。对于学生的当堂检测教师要有明确的要求，时间限制很重要，它能体现学生掌握知识的程度。对于学生出现的错误教师应要求学生写出原因。一段时间后，教师通过错题集锦对学生已学的知识进行检测和巩固。

（7）把作业留活。作业是课堂教学的延伸和补充，教师如何合理布置作业是非常重要的。此外，教师还要关注学生的个体差异，分层次布置作业，既有夯实基础题，如默写重点词汇、用所学的短语造句等，也有能力提高题，如写作，还要有意识地布置一些听磁带跟读的练习。

二、激发学生学习英语的兴趣

（1）增加感情投入，构建和谐师生关系。融洽和谐的师生关系是教学活动协调、顺利和有效的重要条件。作为教师，在学校中，在讲台上，要注重自己的言谈举止，要精神饱满、情绪乐观、用积极向上的态度去影响学生。在课余时间教师要注重与学生的交流，对于自己的小助手――英语课代表进行小小的物质奖励：有时送给他们一个精美的笔记本，有时与他们买点精致的点心;对于一些住校的学生老师要时不时给他们买点水果，让他们感受到教师的关怀。

（2）关注成绩较差的学生，增强他们学好英语的自信。每个学生的接收能力是不一样的，在目前班级学生人数较多的情况下，有时少数学生由于自身的原因处于落后的状况。这些学生往往自信心不足，学习压力大，不愿意或不敢参与教学活动。如果教师长期忽视这一群体，他们就会丧失学习主动性，从而影响英语教学效果。针对这种情况，教师应给予成绩较差的学生以更多的关注、鼓励，激发他们学习的热情，使他们获得进步和肯定，用一颗宽容的心去对待他们所犯的错误。

（3）重视作业评价。教师对于学生的评价不仅体现在课堂上，而且体现在课后作业中，因此作业评价也是很重要的。作业评价是师生互动交流的一种方式。教师通过作业评价，不仅可以鼓励学生，而且可以委婉地指出他们的缺点和不足，并表达对他们的希望，从而使学生从中感受到教师的信任、关心和爱心。同时，作业评价可以弥补英语课堂教学时间的有限性，便于因材施教，个别指导。

（4）给予学生学习方法的指导。教师经常遇上这样的学生，学习很努力，每次都按照教师的要求去做，但是学习效果并不理想。这和学生没有掌握正确的学习方法有关。例如，学生记忆单词不能死记硬背，要掌握发音规律。

教师的生命价值体现在课堂上，因此，我要在实际教学工作中不断去摸索和总结，找出更好的提高课堂效率的方法，真正让学生“一课一得”。