翻新时间:2022-11-22
新升本科院校非英语专业学生的ESP(专门用途英语)期盼研究
专门用途英语是于20世纪60年代兴起的一门新兴学科,旨在培养特定学科或职业的人才的英语交际能力。为了进一步了解高校ESP教学的情况,本人通过研究ESP的性质与特征,以问卷和访谈的形式了解非英语专业学生对ESP的期盼,并通过对教师的采访了解当今ESP课程主要设置,找出现存的问题并深度剖析原因并提出相应的建议。门用途英语,非英语专业,发展现状,教学改革建议
一、专门用途英语的定义
二、专门用途英语存在的现实依据及发展现状
(一)国际形势的变化
21世纪是个信息爆炸的高科技时代,国际交流的日益频繁也使得英语在国际政治、经济、文化、科技等多领域占据主导地位。随着社会的不断发展,社会对单一外语人才的需求逐渐降低,具有综合能力的复合型人才逐渐走入主流市场。企业需要的同时具备专业知识和外语能力的复合型人才。正所谓复合是学科间的交叉、融合和渗透,市场经济需要的是“专业+外语”、“外语+专业”、双学位等综合性人才,因此,专门用途英语应运而生。
(二)国内高等院校人才培养模式的变化
(三)我国ESP教学发展的不足
就目前而言,我国的专门用途英语教学仍出于初步发展阶段,尚未成熟。首先,国内高校基本只重视学生基础能力的提高,为了提高大学英语四级、六级的通过率,忽视了ESP教学;除此之外,按照大学英语教学大纲,各高校应在大
三、大四开设专业英语教学或ESP教学,但是由于很多高校师资薄弱、资金匮乏等多种原因,未能按照教学大纲要求安排ESP教学,课时严重不足。其次,我国大学英语教学普遍缺乏统一的教学大纲,也没有统一的ESP教材,因此ESP教学在实际实施上出现较多问题。加上大部分高校尚未成立专门的ESP管理部门,教师多为原专业课老师,缺乏英语教学能力,授课语言多为汉语,授课方式单调乏味,因此我国高等院校的ESP教学质量层次不齐,教学效果并不理想。
三、调查研究结果及分析
(一)调查目的:对非英语专业学生对专门用途英语(ESP)的期盼进行研究分析,找出问题并提出相应改进建议。
(四)调查结果分析
问卷部分调查结果如下:
从表一可以看出,绝大部分学生(80%)认为专门用途英语课程有必要,仅有少数人(8.70%)认为专门用途英语没有开设的必要,还有10.87%的人对ESP课程并未有清晰的学习动机。由此可见大部分学生对专门用途英语还是十分重视的,也知道专门用途英语的重要性,知道英语在当今高竞争性社会中所发挥的重要作用,期待自己成为符合社会发展需要的复合型人才。因此,在今后的ESP教学中,高校应更加注重激发学生的学习动力。研究结果表明,动机能够影响观念及学习策略,因此当前的教室指导性学习甚至是“填鸭式学习”已不能满足充分发挥学生潜能的需要。兴趣是激发学习动力的重要因素,只有融入动机,才能激发学生自主学习的兴趣,真正获取实用性的知识。
2、对ESP教材及课程的满意度
从表二的数据可以看出,有近半数的人认为ESP选用的教材“有点难”,当然不可忽视的是也有近10%的学生认为教材偏简单。由此可见,ESP教学并未满足大部分学生的需求,因为片面追求教材的统一而忽略了学生们的个性化需求,导致基础较好的学生未能获取真正有用的知识,基础较差的学生在学习上则出现了一定的困难。在教材选择方面,学生认为部分专业ESP教材理论性过强,偏枯燥乏味,希望增加实践性和趣味性。表三调查表明,在ESP的教材选择上,应符合真实性、广泛性、合适性三大原则,根据各大高校人才培养模式的不同具体落实ESP教学。
在对ESP教学授课模式的调查中,以中文为主的课堂教学占到了近三分之一,反之完全英文的授课模式仅占8.70%。在对学生期待的ESP教学模式中,约有70%的学生希望通过ESP课堂提高自己的听说能力,而实际情况表明,如今的ESP课堂仍以中文教学模式为主,授课教室也大多为本专业的教师,并未接受过正规的语言培训,听说能力较为薄弱,真正能将ESP教学很好的传达给学生的高校仅在少数。当谈及对ESP课程的满意度时,有72.82%的学生选择了“一般”选项,因此不难看出,ESP课堂的单调沉闷仍然是当今ESP教学的一大诟病。为了解决这一问题,高校应该充分考虑学生的需求,在教学活动和教学气氛上,给与学生充分自主权,以理论结合实践的方式提高教学质量。
四、结语
通过几大高校非英语专业大学生对专门用途英语的期盼调查,可以得出下列结论:学生要求开设专门用途英语的愿望是强烈的,他们迫切要求的通过ESP课程提高自己除了专业知识以外的专业外语能力,以便适应当今竞争型社会对复合型人才发展的需要。与此同时,如今ESP教学模式依旧延续的是传统的大学通用英语教学模式,缺乏专业特色。ESP课程是一门实用性特别强的课程,当前高校的ESP教学模式弊病需要通过改进教学方法、改进教材、在教学中应采取老师为主导,学生自主学习的模式等方法,增强师生互动交流,构建适合学生和社会需求的新型创新ESP教学。
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