高职院校大学生思想政治教育管理工作的优化探讨

摘要：我们国家越来越重视教育事业，各高职院校培养了大批技术应用型和高技能人才，推动了我国经济社会的发展，但是高职院校大学生思想政治教育有边缘化的倾向。面对复杂的社会形势，如何开展有针对性的思想政治教育工作是当前思想政治教育工作面临的主要问题。

关键词：高职院校 ；大学生；思想政治教育；优化

中图分类号：C93 文献标识码： A

前言：思想政治教育是当代高职院校大学生全面发展的基础性教育，也是促进高职院校大学生全面适应社会，更好地进行自身建设和发展的基本保障。新时期，应该立足于高职院校大学生的实际特点，展开对思想政治教育现状的全面认知，在注重高职院校大学生主体性，加强高职院校大学生素质培养的基础上，结合高职院校大学生职业规划，以更为全面、科学的评价体系来实现对高职院校大学生的思想政治的发展与教育，促进思想政治教育价值、作用与功能的进一步发挥。

一、高职院校大学生的特点

高职院校大学生是整个大学生群体的重要组成部分，他们与普通高校的大学生共同形成了大学生群体。但是高职院校大学生也有着自身的特点，高职院校大学生在学习能力上与普通高校大学生存在一定的差距，特别在非专业素质和通识知识上有着较大的基础性不足。高职院校大学生在职业发展方向上也有着自身的特点，整个教育体系对高职院校大学生的培养更加倾向于职业化和技能化方向，这与普通高校倾向于理论和科研的方向有着一定的距离。高职院校大学生在评价体系上也有特点，针对高职院校大学生的思想政治和学习成绩等评价体系更加集中在综合和就业等方面，这与普通高校大学生的评价与考核有着很大的差距。

二、当前高职大学生思想政治教育工作面临的主要问题

1、高职院校的大学生思想观念呈多元化发展趋势。

随着市场经济的发展，社会的价值观呈现多元化发展趋势，高职院校的大学生思想活跃，敢于接受新鲜的事物与思想，因此高职院校大学生的价值观念必然会受到社会各种观念的影响与冲击，主要表现在：一是西方思想的享乐主义导致价值取向的多元化。随着我国对外开放政策的不断推进，西方的一些价值观念、社会制度等不断地渗透到我国，并且已经被一部分人所认可，尤其是享乐主义严重地影响着大学生的核心价值观念，导致大学生不再以社会主义核心价值观作为自己唯一的人生价值观；二是网络技术的发展加剧了大学生思想的多元化发展。网络技术在给大学生带来各种便利的同时，其一些不良的思想观念与价值取向对大学生的思想政治观念都会产生不良的影响。

2、社会对高职院校的错误定位影响思想政治教育。

首先，社会对高职院校的认识停留在“低水平院校”层面，认为高职院校是学习成绩差、行为恶劣学生集中的院校，结果导致高职院校的学生由于受到社会异常眼光，对自己存在的社会价值也就失去了信心，久而久之就会产生一种自卑情绪，不利于树立正确的价值观；其次，高职院校的入学门槛比较低，生源质量相对比较差，尤其是近几年随着生源的日益减少，高职院校为了获得足够的生源，放松了对生源的质量要求，对学院长远发展造成了一定影响；最后，当前大学生就业形势日益严峻，导致社会中出现了“上学无用”的观念，使得思想政治教育工作遇到了前所未有的困难。

3、高职院校的思想政治教育模式不能适应时代发展的要求。

目前高职院校的思想政治教育模式还是以传统应试教育模式为主，其产生的效应已经落后于时代发展的要求，主要表现在：一是高职院校开展思想政治教育的主要形式是依托课堂，高职院校主要是以课堂的形式，对思政课本的理论知识进行讲解，重视理论教学，而忽视了实践锻炼，虽然近些年高职院校也开始重视实践教育的作用，但是由于受到各方面的限制，其效果并不明显；二是高职院校思想政治教育的内容主要是对书本知识，而关于一些社会热点问题的思考比较少，思想政治教育的目的之一就是提高学生明辨是非、能够客观科学分析时事政治的能力，但是高职院校并没有意识到此点，而仅是将思想政治教育看作是一

种必修课；三是师资力量不能满足素质教育的要求。高职院校的思想政治教育师资队伍建设存在严重的问题：专业教师的数量与质量不能满足高职院校思政教育的要求。

二、优化高职院校大学生思想政治教育工作的途径

1、以社会主义核心价值观为指导，开展针对性思想政治教育工作。

一是加强高职院校大学生社会主义核心价值观。社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的核心，培养高职院校大学生的核心价值观意识，不仅是当代社会发展的迫切要求，也是构建和谐社会、培养综合型技术人才的内在要求。将社会主义核心价值观融入到高职思想政治工作中首先要坚持正确的社会舆论，注重培养学生的集体利益，合理处理集体利益与个人利益之间的关系，让学生树立社会主义价值观；其次要加强“两课”教学，积极借助先进的多媒体技术，拓展教学平台，将生活中与大学生密切相关的事件引入到高职院校思想政治教育工作中，培养学生的发散性思维。二是针对高职教育的特点，制定符合高职院校思想政治教育的总体目标。高职教育的最终目的就是为社会培养更多的技术技能型人才，因此高职院校的思想政治教育工作也要紧紧围绕高职院校教育的总体目标而开展，高职院校在制定思想政治教育规划时一定要结合高职院校学生的自身特点、就业前景等，同时高职院校思想政治教育规划者一定经常深入学生中去，了解学生的思想政治意识现状，从而知道从哪些方面入手。当然在确定好思想政治教育工作方式后，也要根据社会经济的发展、社会价值观的变化等及时地调整思想政治教育模式，以保证思政政治教育的先进性、实效性。

2、注重高职院校大学生的综合素质培养。

综合素质培养是当代高职教育的核心目标，要针对当前社会需要和高职院校大学生职业发展需要，建立起与现代教育、就业形势、高职院校大学生发展的体系，全面提升高职院校大学生的综合素质。应该突出高职院校大学生的人文素质教育，扩宽思想政治教育的思路和覆盖面，使高职院校大学生通过思想政治教育的发展成为科学素养、职业能力、人文素质高度发展的个体，以达到社会建设和就业发展中对高职院校大学生各类需要的满足。

3、注重高职院校大学生职业规划

在思想政治教育过程中要融入职业生涯教育和就业规划教育，要立足于对高职院校大学生自身的认知，结合对企业和就业形势的调查，使高职院校大学生明确思想道德和综合素质对于自身职业发展的重要意义，这样就可以使高职院校大学生主动接受思想政治教育的同时做好职业生涯的规划，发挥出思想政治教育的长远、全面的价值。

4、创新教育方法

高职院校的思想政治工作方式一直以来都比较单一封闭。要想做好大学生的思想政治工作，就要改变原来的工作方式，有针对性、实效性地做好他们的思想工作。首先，思想政治理论课教学在大学生思想政治教育工作中发挥着主导作用，在教育教学工作中，我们要尊重学生的主体性，运用学生易于接受的方式方法。 可采用大课堂的讲座式和小课堂的互动讨论式相结合的灵活的教学组织形式。 同一个专题也可以由不同的教师来讲，由学生来比较评价。 课堂教要师生平等、师生互动；讲授要以理服人、以情动人；要多采用先进的教学手段，发挥多媒体的作用；教师要创新教学方法， 要掌握不同学生的心理状况， 要与学生进行换位思考，要注意学生的民主意识、自主意识，要关心特困生、心理问题的学生、厌学或谈恋爱的学生、经常上网的学生。

四、结束语

综上所述，思想政治教育工作是一项长期、系统的工程，要解决高职院校大学生思想政治教育工作中存在的问题， 既需要学校的努力，又需要全社会的关心和支持，共同培养高素质高技术的社会主义接班人。