威海市婴幼儿早教市场现状及对策

【摘要】 80后家长对孩子早期教育的重视，催生了我国早教市场的繁荣发展。但是目前我国早教市场尚不成熟，为探究早教市场存在的问题及未来的发展方向，本文以威海市为研究对象，探究威海市早教市场的不足，并提出可行性的建议。

【关键词】 早期教育 威海 市场现状 问题 对策

早教是指儿童从出生到小学以前的教育，该时期儿童的大脑发育为孩子日后各方面能力的发展奠定了重要的基础。与传统的学前教育相比，有知识、有能力和思想开阔的当代80后婴幼儿家长更倾向于选择正规的早教中心让孩子接受系统的教育。旺盛的市场需求催生了我国早教市场的快速发展。然而，纵观我国早教机构，多以民办盈利为主，办学质量参差不齐，日益浮现出诸多问题。

本次研究立足于威海市早教市场，通过走访威海市婴幼儿家庭、早教中心以及相关管理部门，深入了解威海市早教市场的发展现状，探究威海市早教市场发展的不足，提出威海市早教市场的优化建议。

一、威海市早教市场现状

随着威海市经济发展，居民收入的提高，家长在教育上的投资随之增加。然而，由于人们早教意识刚刚觉醒，低龄儿童多以家庭教育为主，早教市场呈现基数少，增速快的特点。当前威海市早教机构主要分为全日制和半日制两种，前者具有系统连贯的学期教养计划；后者采取实施的是按月龄分期进行的阶段性亲子活动方案。相对于早教市场的教养而言，它还包涵了面向领养人及其指导人员的科学育儿的指导。就威海市来讲，在早教市场接受教育的儿童的年龄基本处于0―3岁。本研究针对团队走访的早教市场的调查结果进行论述。以下文中所叙述的内容都来自于所走访的早教市场。

二、威海市早教市场存在的问题分析

1、威海市早教中心教育方面存在的问题

（1）早教机构教育质量参差不齐

走访调查发现，当前不论全日制和是半日制早教机构均存在不同程度的教育质量问题，首先，各早教机构针对3岁及以下儿童缺乏科学的发展目标与评判标准，教学内容以主观评判为主，缺乏科学性，教学质量参差不齐。其次，早教师与家长之间缺乏沟通。早教机构以教学任务为导向，课下不与家长就孩子的健康发展进行沟通，教学效果如何没有得到及时反馈，教学评价环节做的也不够完善。

（2）早教机构课程设置缺乏针对性

由于威海市当前早教机构以加盟类民办为主，相关负责人表示，课程设置方面采用总部统一规定，严格控制课程的变动；教材同样全国统一。针对此状况，威海市婴幼儿家长担心各地文化各不相同，课程的内容和形式统一性教育会忽视当地的经济文化的差异性、特殊性。

此外，针对当前威海早教机构“3岁前平均划分月龄段”的方法，儿童发展心理学专家指出“3岁前婴幼儿的发展也不是等速的，等2岁后发展速度有所下降”因此该划分方法并不合适。

（3）早教师专业化程度低

研究发现，当前威海早教师专业化程度低，专业知识不足，多以25岁以下刚毕业的学生为主。而OECD成员国普遍要求婴幼儿教师至少要获得婴幼儿发展和教育方面的大学学历以保证婴幼儿的教养质量。威海早教市场师资与国外要求相比，还存在很大的距离。

（4）家长教育指导方面有所欠缺

在课程的开展方面，威海市早教机构多以孩子智能开发娱乐活动为主，辅以针对家长的亲子课传授和开展讲座。但是，在具体的操作中家长教育内容被严重忽视，只浮于表面形式。作为早教的重要参与者，家长的教育在某种程度被早教机构弱化。

2、威海市早教市场管理方面的问题

（1）早教市场的管理过于商业化

研究发现，当前威海市早教机构以商业利益而非教育为导向。具体表现有：首先岗位设置以市场总监、市场专员、早教顾问等代替老师、校长；其次，班级组成以开课为主，班级组成不固定，学生随时交钱随时加入到已有班级，开课不以学期为单位；再次，考核机制以营利为主，招生数量等替代家长好评成为考核主要标准。以上现象表明早教市场的教育性在一定程度上被忽视了，教育目标和教育理念更多的是迎合市场的需求，为追求效益对家长的引导缺乏科学性。

（2）早教市场缺乏各部门的联动性

在早教市场管理方面，当前威海市各相关部门相互推诿，各自为政，对各早教机构缺乏有效的管理，市场上的早教市场都是独立经营的，与教育、计生、妇联等部门几乎没什么联系，各部门也因为各种原因不参与早教市场的管理。而研究表明，国外早已形成了教育、计生、妇联、社区等多部门联动管理体系。

（3）早教市场缺乏政策的支持和引导

三、威海市早教市场存在问题的原因分析

1、政府将幼教管理集中在对幼儿园的管理方面

受我国传统思维的影响，国家及地方相关部门将早教单纯的等同于幼儿园教育，聚焦于幼儿园的发展并制定了成熟的相关指导政策，缺乏0―3岁的指导和管理。

此外，由于当前威海市早教机构多以商业公司为主，相关教育部门尚且没有权利参与这类机构的监督和管理，同时工商部门又难以对其教育内容进行把控，因此早教市场一定程度上存在管理真空。与此同时，社会公众的整体意识不够，又导致早教市场缺乏一定的舆论监督。

2、早教市场自身及其相关的因素影响其发展

（1）早教市场间的竞争以经济利益为目标

调查发现，威海市早教市场大多数是个人出资注册，以企业的形式开展，其存在的最终目的是实现盈利，为孩子提供科学的教育成为次要目标。早教机构的盈利性致使早教机构教育体系成为盈利的卖点，同时，早教机构的管理层级、广告宣传以及经营模式均以利润最大化为主。为实现盈利，早教机构会在课程设置、师资力量以及基础设施等方面降低经营成本。而这些手段最终会对早教市场的健康发展产生长远影响。

（2）价格门槛

当前虽然威海市婴幼儿家长逐渐加强了孩子的早期教育，并且加大了相关的资金投入，然而，研究发现当前威海市早教机构的收费标准平均120元/课时，而且价格不稳定。虽然威海人均可支配收入近几年持续增长，过高的价格仍成为阻碍家长将孩子送往早教机构的门槛。

3、师资培训的相关制度不够完善

作为一种专业教育，早期教育涉及到婴幼儿生理学、心理学、教育学、营养学、脑科学，还涉及到女性心理学、思维科学、行学科学、学习科学、家庭教育学等学科，这不是普通教师所能了解和掌握的。然而，当前威海市，甚至整个中国有关早教师职业资格认证制度不完善。由此致使各个早教机构聘请早教师缺乏指导标准，最终导致早教师师资队伍质量低下，早教机构服务参差不齐。

四、威海早教市场可持续发展的对策

1、建立相关的教育法规，规范早教市场的发展

任何市场的发展离不开政策的规范与指导，威海市应借鉴上海、北京等地的管理经验，制定相关管理政策，规范早教市场。首先，建立早教市场设立标准。其次，规范早教市场运营管理中的相关事宜。再次，出台对早教市场的监管办法。最后，形成教育、司法、工商、卫生等相关部门的联动管理机制。

2、政府及其各职能部门应积极参与管理

威海市政府各相关部门应积极参与到早教市场管理中来，具体可分为三个方面：

首先，相关教育机构应积极参与到早教市场中，成立相关公办机构，设立相关开展标准，引导威海当地居民的消费选择。

其次，威海市政府牵头，成立由教育、司法、工商、卫生等有关部门共同参与，形成联动管理机制，加强相关课程、师资、基础设施、规划等管理力度，规范相关管理规范。

再次，由于早教机构辐射范围有限，为加强威海市早教市场的发展，相关部门应鼓励学校、企业、社区、私人等组织和个人建立早教市场，并给予一定的关注和支持，形成多元化发展的模式。积极探索营利性和非营利性民办学校分类管理，保障民办学校办学自主权。

3、加强教师队伍专业化

早教师的质量直接决定早教市场的发展质量，为保证威海市早教市场的高水平发展，威海市应加强早教师队伍建设。

首先，严格执行幼儿教师资质认证制度。我国为进一步完善国家职业标准体系，为职业教育培训提供科学、规范的依据，将育婴师职业分为育婴员、育婴师和高级育婴师三个等级，每个等级都有具体的要求和学习内容。威海市早教机构应将育婴职业师作为早教师的应聘硬性指标；同时继续深化早教师认证制度改革和管理，提高早教师行业进入门槛。

其次，增加社会职业培训机构。当前只有威海市阳光育婴师培训学校具有育婴师的培训资格，因此相关院校、培训机构要紧抓“托幼一体化”的趋势，积极推出相关早教师培训课程体系，在保证教学培训质量的同时，增加早教师培训机构，为威海市早教市场提供高水平的早教师资。

最后，加强幼儿教师的在职培训。早教市场要加强幼儿教师的在职培训。早期教育师资培训应认真研究早期教育教学的科学规律，针对不同对象的培训需求，提供相应的培训服务。

4、合理设置课程体系

相关研究表明：课程越详细、课程的含金量就越高，课程越概括、其水分就越多。而当前各连锁机构采用的全国统一课程则难以满足市场需求。为此，威海市各早教机构应提高课程研发能力；为婴幼儿建立成长档案；整合课程环节，促使婴幼儿和家长成为活动主体；加强早期教育知识普及，提高家长自主保教水平。

5、全方位打造高质量早教中心

各早教机构应平衡收益与教学水平之间的关系。切实打造高水平的早教服务。首先，考虑威海市家庭的承受能力，制定合适的收费标准；其次，打造家长放心的早教环境；再次，各早教机构设置以教学质量为导向的考核机制，打造高质量师资团队。