陶瓷艺术类专业学生创业情况分析

[摘 要] 大学生创业作为解决高校毕业生就业的一条通道，政府与高校都非常重视，也出台了很多政策来不断鼓励大学生进行创业，但从实际情况看，我国大学生创业的比例仍远远低于发达国家，而景德镇陶瓷学院作为特色非常鲜明的学校，有着非常好的创业环境和条件。文章在问卷调查的基础上，通过分析目前学校陶瓷艺术类专业在校学生创业存在问题，从政府、学校和创业者自身等几方面提出对策。

[关键词] 大学生；创业；对策

[基金项目] 江西省社会科学规划项目一般项目“高校毕业生自主创业问题研究”，项目编号：14JY35

[作者简介] 杨应慧，景德镇陶瓷学院工商学院党总支书记，教授，研究方向：思想政治教育，江西 景德镇，333403；宋俊杰，景德镇陶瓷学院工商学院党总支副书记，讲师，研究方向：学生思想政治教育，江西 景德镇，333403

陶瓷艺术类专业在景德镇陶瓷学院成立较早，专业培养中也十分重视学生的动手能力，很多课程的考核都是通过学生上交实物作品的方式进行。艺术类班级上课基本都有固定教室，这也给学生实践操作能力提供了场所，再加上学校所在地景德镇有非常强的艺术氛围，创业基本设施具备，这些为景德镇陶瓷学院陶瓷艺术类专业学生创业提供了良好的基础。但从抽查调查发现，该校在校生仅有5.4%的学生在创业，而在创业学生中成功率只有4.3%，从这点来看，十七大报告中指出的“创业带动就业”这条路还很漫长。

一、陶瓷艺术类专业学生创业存在的问题

（一）创业动机不明确，创业产品定位不清

创业活动的“动力器”在于创业动机，而仅靠一时热情和斗志是不能成功的。调查发现，在创业动机方面为实现自身价值的占27.83%，为解决就业问题的占24.2%，其他类的占47.9%。这说明学校陶瓷艺术类专业学生创业动机还需要进一步明确。而产品是企业的主体，产品定位又是企业市场开拓和提升客户的重要依据。就调查情况来看，创业者就创业产品的市场定位非常明确的仅为9%。

（二）产品类型缺乏创意，产品人力资源价值体现不高

江泽民同志曾说过：“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力”。那么在艺术品市场中好的创意可以说是成功了一半。调查发现，有72%的同学认为现有创业市场上创业产品的创意不够、产品价格不高，而艺术品的价值则更多的是通过无形资产也就人力资源价值来体现的。

（三）创业教育开展不够，创业者自身知识结构不合理

成功创业需要正确的引导和创业者自身有合理的知识结构。调查发现，仅11.5%的同学接受过创业教育，有19.6%学生通过老师讲授接受过一些，而仅有4.9%同学对创业教育相关知识非常了解。对创业政策扶持也不了解，调查中仅有5.46%说是非常了解的。这说明学校创业教育开展不够。在对创业者需要具备的知识结构而言，大部分同学都对专业知识比较了解，而对其他诸如市场营销、知识产权和法律法规等相关知识了解不多。

（四）创业者风险防范意识弱，抵御压力能力不强

创业者如不能正确、全面地认识创业过程中可能面临的所有潜在损失，就不可能及时发现和预防风险，为避免造成重大经济损失和社会不良影响，创业者都应花大力气进行风险预防。从调查中发现景德镇陶瓷学院创业学生接受过创业教育的很少，对于创业风险的认知、创业过程的困难应对准备等都非常缺乏。

（五）创业市场管理不规范，政策优势体现不明显

景德镇大学生创业市场主要集中在雕塑瓷厂周围乐天陶社及老校区附近等地，而在晚上与周末这个创业市场最繁华的时间点上，整个市场中却有相当大一部分被当地居民占有，创业学生很少。市场上的商品也被当地居民带来的“历史物品”所冲击，本来是应该由学生主导的市场却被当地居民占了主导。调查发现，有57.4%的同学认为社会环境一般或很差。国家虽然下发了关于大学生创业优惠政策的实施意见，大学生创业者的确能够享受一些优惠，比如免收公告费、登记注册费等。然而，这些手续费加起来，总共才不过几百块钱，能优惠的金额只是其中极少一部分，相对于创业的投入，无疑是杯水车薪。而即使这微乎其微的优惠，在校生也没法享受，因为这项优惠政策仅针对高校毕业生。

二、陶瓷艺术类专业学生创业对策建议

（一）政府要加强市场规划和管理，体现政策优势

我国政府在鼓励和扶持大学生创业方面尽管有明确的政策导向，但是我国大学毕业生自主创业的比例仍远远低于发达国家。这其中与创业者自身方面能力不足有关，但也与创业市场不规范和扶持政策落实不具体或程序管理繁琐有关，这就需要对创业市场进行合理规划，并规范管理，让创业学生真正的成为创业市场的主体。另外，也需要政府在鼓励大学生创业的同时还要进一步出台针对大学生创业的优惠政策和相关具体细则，让优惠政策能够真正地支持到学生创业，从而体现政策优势。

（二）学校正确引导，帮助学生树立正确的创业动机

学校要把大学生创业列为学生进入大学的一项专门教育，把创业教育作为一项系统工作来抓。通过开展校园文化活动和社会实践活动传输积极的价值导向，对有创业动机和需要的学生进行正确引导，引导和帮助创业学生选好创业方向和做好创业规划，从而在尽可能地提高学生创业的比率的同时在总量上提高成功创业学生数量。

（三）提高创业教育师资队伍水平，扎实推进创业教育

师者，先行者。教师的水平很大程度决定创业者的路能走多远。学校要在条件允许的情况下成立专门的创业指导机构，通过聘任专职的创业指导老师为学生提供日常创业教育服务和聘任有经验的创业成功的企业家担任创业学生导师提供技术指导等两条线相结合来推进创业教育。

（四）营造校园创业氛围，加强创业教育

结合国家对大学生创业扶持的政策，学校要积极主动地下大力气营造校园创业氛围。通过广泛开展创业教育和创业指导讲座、论坛在学校营造创业氛围；通过制定出台创业扶持体系、创建创业基地等为创业学生提供相应政策优惠和为创业学生开通绿色通道。在鼓励学生创业的同时也要加强创业观念教育，引导和帮助创业学生树立正确的创业观念，培养创业精神，使学生对创业的过程有感性认识并提升到理性认识，从而增加创业的成功率。

（五）参与比赛提升知名度，体现人力资源价值

陶瓷艺术品像其他艺术品一样更多是赋予了创作者的思想和灵魂，其价值的体现更多是人力资源价值，因此要提高其价格必须首先要提高创作者自身知名度。针对目前创业产品的人力资源价值不高，创业者可以通过多参加一些比赛，通过比赛提升创业者的知名度，从而达到体现人力资源价值。

（六）完善自身知识结构，加强能力锻炼

创业成功不仅需要有创业激情，还需要掌握如市场营销、融资管理、知识产权、法律法规、风险投资等创业相关的知识。在日常生活学习通过多参加活动或参与到老师的实践课题中加强口头沟通能力、自主学习能力、组织协调能力、团结合作意识和管理能力的锻炼。

（七）加强学习，提升创业创新能力

创业过程实际是产品的创新过程，对市场的重新认识的过程。而艺术类学生的创业过程实际上是审美观念不断升化的过程，作品的创作过程是思想火花碰撞的过程。要有好的优秀作品，就必须要通过不断地学习，来提升自己创新能力从而创作出别具一格的作品。