职业学校潜能生的转化

【摘要】潜能生在各类学校都占有不小的比例，尤其是在职业学校，潜能生的问题尤为严重。据有关资料表明，全国各类职业学校的潜能生约占20左右。因此，促进潜能生的转化工作成为一项重要的内容出现在班主任面前。

【关键词】潜能生 尊重 爱 说服教育 家庭教育

潜能生在各类学校都占有不小的比例，尤其是在职业学校，潜能生的问题尤为严重。据有关资料表明，全国各类职业学校的潜能生约占20左右。因此，促进潜能生的转化工作成为一项重要的内容出现在班主任面前。怎样从每个学生的特点和实际情况出发，采取切实有效的措施，唤起潜能生渴求进步的动机，并创造有利于培养他们进步的条件，对提高整个职校的教学质量，培养高素质人才，特别是对潜能生的转化工作具有极重要的意义。下面就将我工作中对潜能生转化方面的经验和方法总结一下，供老师们作为参考。

首先，要做到尊重他们。众所周知，“爱面子”的心理是人所共有的，任何人都不愿在人前受到指责。要求尊重也是正常的、积极的自我意识。

在我们班曾经有这样一件事：一天下午上课前，一位女生向我报告说，她有20元钱不见了。这是我们班从来没有过的事情，当时，我生气极了。有许多同学也要求进入寝室进行搜查。而我仔细考虑了一下，打消了他们挨个搜查的念头，反而问她是不是记错了放钱的位置，让她再找找看，也答应她一定将钱找回来。

在这节课上我仔细观察每一位学生的举止和表情，我发现，一位女同学在遇到我的目光时，总是极力的回避着，觉得必定有问题。这是一个学习不怎么好，而又性格内向的女同学。课后，我找了个理由和她谈话。还没有开口，他就自己告诉我说，钱是他拿到的，但并不是偷，而是捡来的。原来在早上，这个同学进教室比较晚，将要往教室去的时候，发现了掉在地上的20元钱。可能是那个同学在整理床铺时掉下，着急进教室在慌忙中没有发现。随即产生了据为己有的想法，因此没有找那位丢钱的同学。

我没有批评她，而是问她如果是自己的钱找不到了，会有什么想法。告诉她谁都有犯错的时候，重要的是认识到错误并改正。他也认识到了事情的严重性，但不知道该怎么办，现在把钱拿出来，一定会被认为是小偷的。我让她趁上课的时间，别的同学都不在，把钱放在那位同学的地方。

第二天，丢钱的那位同学来告诉我说，钱找到了，放在自己枕头下面，床单和褥子的夹层里面，说可能是马虎没放好，而自己忘记了。一场风波终于平静了，我心里也舒了一口气。

事后，捡钱的那位女同学来找我，谢谢我没有公开她的秘密。我同她进行了长时间的谈话，动之以情，晓之以理，并要求她在学习上也要改正相应的错误，赶上其他同学。我的教育起到了明显的作用，在以后的时间里，她好像变了一个人似的，学习很刻苦，成绩也不断的进步。第二年，她还向中国共青团组织递交了入团申请书，并且得到了接纳，成为了一名共青团员。

这件事后我想了很多，如果当初我同意挨个搜查，那位同学就可能因害怕而不敢承认错误;如果这位同学在向我说明情况后，我在班上向同学们公开这件事，很可能会引起同学们对她的蔑视，给她造成不必要的伤害，也就不会有现在这个追求上进的同学了。

第二，要爱学生。在美国有这样一群普通的学生，在他们毕业多年以后，有人做过一次追踪调查，结果发现，他们当中的大多数都成就不斐，当问及他们的时候，他们都不约而同的提到一位教过他们的中学老师。当记者去采访这位已经两鬓斑白的老太太时，她说：“这没有什么，只是，我爱他们。”这是一个令人感叹的真实故事。难道这个班里的学生全部都是优等生吗？事实并不是如此的。正像老太太说的那句话，是爱的力量促使他们成才的，是爱的力量造就了一批优秀的青年。没有真诚的爱，就不会有成功的教育。热爱每一位学生特别是潜能生，是对其进行转化教育的必要条件。中学阶段的学生感情丰富，富有朝气，教师的成功教育，必须在师生关系融洽，相互尊重，相互信任的氛围中进行。

第三，发掘学生的兴趣爱好。学生的兴趣，包括潜能生都是非常广泛的，作为老师，不应当对他们的兴趣加以阻挠，反对他们参加学习以外的活动。应该在尊重他们的基础上，帮助他们处理好学习和业余爱好之间的关系。同时组织开展各种活动，通过活动发掘、发展他们的优点，发挥他们的特长，并积极加以引导，使潜能生认识到“我也行”，“我也不比优秀生差”，“只要努力，我也能成功”。的想法，从而将他们的注意力及时吸引到学习中来，增强他们的自信心。

第四，要给学生改正错误的机会。《教育学》也指导我们：潜能生每犯一次错误，都会有一定程度改正错误的愿望，出现不同程度的懊悔，倘若能及时地得到教育，帮助和关怀，就可以鼓起勇气，重新做起。从另一种意义上来讲，一个人的成长也是在犯错误的基础上进行的。任何人都有犯错误的可能，重要的不是错误的本身，而是犯了错误之后，能不能改正。因此，应当允许他们犯错，更应该给他们以改正错误的机会。认为潜能生一犯错误就不可救药的观点是不可取的。

第五，要做到学校和家庭教育相结合。家庭教育是社会整个教育事业的重要组成部分，具有不可替代的特点和作用。从某种程度上讲，家庭教育在学生成长的全过程中，发挥着越来越重要的作用。任何成功的教育，都需要在良好的家庭教育基础上才能够进行。特别是潜能生，对某些潜能生，要做到学校与家庭联系的经常性，通过通信或家访，使双方在相互了解的基础上，形成一种齐抓公管的合力，采用正确的方法，帮助教育，才能够最终起到转化的效果。

转化潜能生的道路还很长，我在这项工作中才算刚刚起步。但我深切的体会到，一个“潜能生”的转变，不仅仅只需要班主任的工作，而是需要全社会力量的共同努力，包括全体教师和家庭的力量共同来完成。所有的学生们都有梦想，都有希望。事实也证明了潜能生在老师、家庭、社会的共同帮助下，是能够摆脱“潜能生”的帽子，甚至成为优等生，最终成为有用之才的。