大学英语课外合作学习与学生英语应用能力培养

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翻新时间：2022-11-20

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大学英语课外合作学习与学生英语应用能力培养

摘要：本文阐述了合作学习的理论和课外合作学习对学生英语应用能力培养的反拨作用，并结合教学实践探讨在大学英语教学中采用合作学习策略，以激发学生学习积极性，培养学生的英语应用能力。

关键词：合作学习；英语英语应用能力

一、大学英语课外合作学习对学生英语应用能力培养的反拨作用

二、理论基础

大学英语课外合作学习是基于“人多智广”（Four heads are

better than one.）这一哲学思想。合作学习是以一种同伴之间的合作互助活动、目标导向活动。把个人之间的竞争转换为小组之间的竞争，由教师设计教学，分配学习任务和控制教学进程的活动。美国明尼达大学“合作学习中心”（Cooperative

Learning Center）的约翰逊兄弟（D.W Johnson & R.T John

son）认为："合作学习就是在教学上运用小组，使学生共同活动以最大程度地促进他们自己以及他人的学习。"

三、大学英语课外合作学习对学生英语应用能力培养的策略

四、结语

大学英语课外合作学习在学生英语应用能力培养的过程中倡导“以学生为中心，在整个教学过程中由教师起到组织者、指导者、帮助者和促进者的作用，既强调学习者的认知主体作用，又不忽视教师的指导作用。”其目的在于“注重学生学习兴趣的培养，帮助学生形成良好的学习动机。帮助学生建构当前所学知识的意义为目标，注重塑造、创设符合教学内容要求的情景，展示新旧知识之间的联系。”大学生有效利用当前的网络平台和数字化资源，并通过对资源的收集、探究、发现、创造、展示等方式进行自主学习，有效提高其学习效率，对社会的发展，教育的变革和个体的成长都具有重要的意义。