河北省高职院校实施通识教育存在的问题及对策研究

摘要：随着我国经济的不断发展，社会对于人才的要求也是越来越高，因此，就业的压力也是越来越大，为了满足社会对人才多样化的要求，克服职业教育的缺点，让学生具备现代社会生存和发展所需要的各种综合能力，同时，培养学生积极的人生观和世界观。

关键词：通识教育 高职院校 问题 对策

近几年来，经济的发展，社会对职业教育的要求有效地推动了职业教育的发展，但是由于职业教育本身的特点，也导致许多专业性人才非专业知识的缺乏，因此，现在社会上很多的教育界人士也开始将注意力转向通识教育，以期能弥补职业教育的不足，但是，通识教育在实施的过程中也遇到了不少的问题，下面笔者将对其进行分析。

一、高职院校通识教育存在的问题及归因分析

（一）课程设置问题

第一，在以分科为基础的教育模式下，通识教育的课程设置的问题难以突破。我省长期以来，在培养人才的模式上都是采用三段式的方式进行，即以政治为基础的公共基础课，专业基础课和专业课。但是，对于一个社会人所应具有的文化、历史、哲学或艺术等方面的知识的教育就显得很缺乏。

第二，受我国传统观念的影响，教育就是为了更好的谋生。在我省，高等教育目前仍属于相对稀缺的资源，因此，人们接收高等教育的目的就是为了将来能在社会上找到一个更体面、工资更高的工作，从而为自己更好的地谋生做准备。

第三，课程结构的设置不规范。在我国的高等职业进行的课程设置的标准就是，社会需要什么样的人才，学校就培养什么样的人才，完全以实用化、技技化为目的，以拼盘化为导向。因为课程结构本身的复杂性，导致了学识重而课程设置不规范。

（二）通识教育资源问题

目前，因为通识教育在我国刚起步，因此，还存在着资源不足的问题。主要表现在三个方面。首先，师资力量不足。在我省的高等职业教育中还没有完全建立起数量充足而教育质量过硬的教育队伍。一是河北省的很多高职院校还没有建立起完整的学科体系，因此，相关学科领域的师资还不够。二是由我省一直以来职业教育的影响，老师的知识多以专业化为前提，所以通识教育的师资力量缺少。三是因为我国长期以来的在学术界的一种重研究而轻教学的模式导致了很多老师多乐意从事研究而不愿从事通识教学工作。

其次，我省高职院校的选修课数量有限。由于我省高职院校这些年的扩招，直接导致了选修课无法满足现有学生需求，对于一些人文类或者社科类的学科，显得有些无力。

再次，就是没有合适的通识教材。要进行通识教学，首先必须有教材，但是由于我省高职院校必修课太多，选修课偏少，因此，无法为通识教育提供可用的资源，导致目前在我省的高职院校的通识教学中只能采用讲义的方式进行教学。

（三）通识教育实施机构问题

受我国高等职业教育体制的影响，目前，我省的高职院校的通识教育还只能是将通识教育开设到其他课程中或者通过一些思想教育课程进行渗透，因此，需要各系（院）的实施。但是由于一直以来我省高职院校各系之间缺少往来，且没有专门机构来负责这项工作，因此，导致通识教育实施起来进展很慢。

二、高职院校实施通识教育的建议

（一）改变高职教育功利化倾向，重视通识教育

我省的高职院校是为了为社会培养急需的专业人才而设立的，而通识教育本身是一种隐性教育，需要经过很长时候的培养才能看到成效，而高职院校要的是短期见效，所以二者之间很难统一，所以高职院校对通识教育并不重视。但是，如今，随着我国素质教育的发展，我省的高职院校也有所改变，开始向有利于学生全面发展的方向去发展，并开始出现了跨系专业、或举办实验办，实现各专业之间的知识的融合发展，并开始为开设通识教学进行探索且积累了一些宝贵的经验，真正为实现我省高职院校培养专业型的高素质人才而努力。

（二）提高学生非专业学习兴趣，优化校园文化

高职院校与一般高等本科院校的不同在于其文化积淀没有那么丰厚，学生的人文素养和语言文字素养也相对弱一些。所以，作为高职院，首先要改变以往那种只培养专业技能而忽略人文知识教学的方式，将一些人文、社会和自然科学的知识也通过选修课的设置或者其他方式对学生进行渗透，以培养他们非专业性的学习兴趣。除此之外，学校也可以有意识地加强对于一些具有文化底蕴建筑的建设，从学校的校园建设中渗透不同学科的知识，同时，在校园文化的建设方面多向非专业知识靠近，以开展各种活动的方式向学生渗透人文、社科方面知识和思维方式，从而为高职院样开展通识教育打下良好的基础。

（三）建立通识教育课程体系，实现通识教育与专业教育的融合

高职院校在实施通识教育，必须从三个方面去加强，即自然科学、社会科学和人文科学。但是，作为高职院校一般都是实行三年制，受学习时间的影响，因此，高职院校在设置时可以以突出本院的特色为目的，合理开展通识教育，实现职业教育与通识教育二者的融合，从而达到拓宽学生视野，提升学生专业知识的目的。

三、结束语

综上所述，随着我国职业教育的发展，高等职业教育在培养高素质专业人才方面出现了越来越多的问题，为了能让高职院校发展得更加健康和持久，通识教育被引入。而通识教育在我国的高等职业教育中刚刚起步，出现一些问题是非常正常的，只要我们能正视目前我省在高职院校实施过程中的问题，采取一些措施，做到有的放矢，就一定能将我省的高职院校发展推向一个新的高度，从而为我国培养更多具有潜力的现代职场人才。