试述大学校园亚文化对高校主流文化的影响

摘要：大学校园文化包括高校主流文化和高校亚文化。近年来，随着市场经济的不断发展，多元文化思潮的传播，以及高校的社会参与度不断深化，在一定程度上使得大众文化逐渐向高校渗入，进一步影响并制约高校的学习、生活和工作方式，大众文化作为一种文化观念、文化形态进一步对高校主流文化进行补充。大学校园亚文化已经成为大学生校园文化不可忽视的一部分，并且随着大学生身心的不断发展，进一步影响大学生的个性和价值观取向，同时冲击高校的主流文化。为此，本文分析大学校园亚文化的内涵，以及阐述高校主流文化受到的影响，进而为提升和建设高校主流文化提供理论和现实依据。

关键词：高校 校园亚文化 大学生

1 大学校园亚文化的内涵

为了深入研究分析大学校园亚文化对高校主流文化产生的影响，通常情况下，需要搞清楚大学校园亚文化的概念，只有充分了解大学校园亚文化，才能明白形成大学校园亚文化的原因。

1.1 大学校园亚文化的概念 亚文化一方面是指存在特殊行为方式的一群人，另一方面是指特殊的生活方式。早在开启西方现代化进程之时，亚文化群体就已经存在，这一群体通常情况下被描述为：偏离主流社会、无固定住所、无生产力的寄生者或者反叛者。对于亚文化的概念，在《教育大词典》中明确指出，亚文化作为社会总体文化的一部分，能够对主导性文化进行补充。亚文化作为一种文化形态，它是任何群体在某些方面形成的、具有特色的生活方式、语言、价值体系，在一定程度上体现了鲜明的集团、群体个性、风格、凝聚力。通过上述分析可知，在价值追求方面与主体文化不一致，这是亚文化的主要特点。在这种情况下，我们可以将大学校园亚文化定义为：与高校办学理念和价值追求不一致，并且在一定时期为整个大学生群体所共有的价值观念、伦理道德等。这种文化具有一定普遍性的行为，在一定程度上反映了大学生的思想行为热点，通过这种文化，大学生可以进一步探索、思考社会文化、生活方式和价值观念等。

当前，在表现形式方面，大学校园亚文化主要包括课桌文化、网络文化、校园流行文化等。

①课桌文化。笔写或刀刻痕迹在大学校园教室里的每张课桌普遍存在着，这种现象在一定程度上显示了这是大学生的有意为之。在课桌上大学生吟诗作画、抄写公式，有的寄情异性，有的褒贬师友等等，借助课桌文化，都在传达着大学生的特殊心态和心理诉求。

②网络文化。如QQ文化、BLOG 文化、微信文化、飞信文化、陌陌文化、人人网、贴吧以及网络偶发事件文化等。

③校园流行文化。与社会相比，校园可谓是一片净土，但是事实并非如此。在信息社会，大众传媒在一定程度上丰富了大学生的信息。大学生为了宣泄自己的创新思维，同时在大学生群体中找到认同感。在这种情况下，校园流行文化逐渐成为校园亚文化的一部分。通常情况下，校园流行文化主要包括校园流行语、文化衫“文化”等。

1.3 大学校园亚文化的特点。当前，大学校园亚文化作为一种社会存在反映，在很大程度上，其产生背景是信息技术革命和我国经济社会的转型。在这种情况下，大学校园亚文化不能替代高校主流文化，在特定的历史时期，只能丰富和补充主流文化，与主流文化存在着趋同、矛盾、对抗等关系。从总体上来看，高校亚文化的特点主要表现为：社会性、变迁性、自发性、复合性和发展不平衡性等。

2 大学校园亚文化对高校主流文化的影响

对于高校主流文化来说，通常情况下是指高校根据自身的办学理念和办学特色，在长期的发展过程中，经过积淀和创造形成的精髓，在一定程度上体现了高校的价值追求，其特点主要表现为稳定性、传承性和系统性等，所以又称为高校主体文化。大学校园亚文化的产生对高校主流文化的影响具体表现在以下几个方面：

2.1 对大学生价值观取向的影响。大学校园亚文化的多元化取向在一定程度上冲击着高校主流文化，在这种情况下，必然使大学生群体的文化视角出现多元化，同时文化选择也出现多样化，并且不同群体文化进一步影响他们的价值观。大学生价值观受高校不良亚文化的影响主要表现为：第一，造成大学生人生观、价值观的冲突与失范。第二，在社会生活中，导致大学生的价值取向发生紊乱，同时道德意识出现弱化的趋势。第三，诱导大学生形成犯罪人格。健康积极的高校亚文化对大学生价值取向的形成具有一定的正面作用，具体表现在：第一，可以为大学生更好地适应社会需要提供新的思维方式;第二，促使大学生更加广泛的交往以及为大学生增强创造力提供了可能。

2.2 对大学生个性发展的影响。对于大学高校来说，其亚文化的形成与大学生的张扬个性，狂放不羁的性格以及丰富的想象力和创造力是密不可分的，在塑造大学生个性方面，不良高校亚文化带来的影响主要表现在：第一，随着现代信息技术的不断发展，导致大学生对某种信息手段产生过度的依赖感，进而在一定程度上催生了“拇指族”、网虫等。这种非直接的交流手段进一步使得大学生脱离了现实的生活，进而以封闭的心态面对校园生活，进而使人际交往产生问题，同时在人与人之间的交往过程中出现障碍;第二，在信息时代，对于处在身心发展阶段的大学生来说，信息膨胀和眼球经济进一步增加了辨别良莠的难度，健康与不健康的内容在自觉与不自觉的状态下被动地接受着，信息文化进一步冲击着原有的文化意识形态，同时增加了大学生形成主流价值观念的阻力。第三，年轻人的开放、激进、独立性强等特点在大学生身上得以体现。当前，我国正处于社会转型中，大学生受到各种思潮、文化的影响，并且需要面临学业竞争、就业、生存的压力等，在一定程度上使得大学生感到迷惘和不知所措。

2.3 对大学生心理健康的影响。大学生心理健康受到校园亚文化的影响是直接的，并且是深远的。高校不良亚文化对大学生心理健康产生的影响主要包括：第一，随着网络技术的不断发展，不良网络文化使得很多大学生不能自拔，同时受到功利主义、实用主义的影响，在高校，使得师生关系、同学关系变得更加社会化，在一定程度上使得人际关系逐步走向商品化、复杂化。第二，在校园内部，充斥着一些品位不高，质效不佳，消极颓废和玩世不恭的人生信条，使得不思进取的颓靡之风在高校盛行。健康积极的高校亚文化对大学生心理健康的影响具体表现在：第一，加速大学生的社会化进程，为大学生社会化提供了广阔的空间与舞台。第二，实现了大学生的身心发展平衡。第三，弥补和纠正大学生错误价值取向和不合理信念，为自己压抑的情绪寻找宣泄的方式和途径，有利于保持积极阳光的心理。

不难看出，大学校园亚文化作为高校主流文化的丰富和补充，在一定程度上对于提高大学生的个性发展和综合素质具有一定的导向、激励、约束、教育功能，能够对大学生的思想观念、道德品质、心理人格、生活方式和行为习惯等产生直接、间接的影响，是当前高校组织开展德育工作的重要载体。在提高大学生思想政治教育的实效性方面，健康的高校亚文化具有重要意义。

随着时代的不断发展，大学生的自主意识逐渐增强，使得高校亚文化呈现出日益繁荣的趋势。在这种情况下，需要透过流行于校园的亚文化，从学生的角度出发，在一定程度上进行探索和思考。在社会价值观的冲击下，作为家庭、社会最关注的群体，大学生需要面临生存、就业、渴求成功带来的各种压力和困惑。其外在表现就是：高度自我、玩世不恭、诸事漫不经心或干脆反其道而行之，甚至表现出极端的颓废与消沉。在这种状态下，大学生通过校园亚文化进行自我排解、自我解压，进而在一定程度上不断满足心理需求。