技校学生干部的作用与状况分析

【摘 要】技校学生干部在学生思想政治教育中具有重要的作用，他们所处的地位、生活的时间空间、工作的角度，与其他教育工作者明显不同。我们应充分重视学生干部的作用，并创造条件，促进学生干部的作用得到充分发挥。

【关键词】技校学生干部；学生管理；作用；状况

一、问题的提出

技工学校是培养有理想、有道德、有文化、有纪律的合格技术工人的基地。目前，各技工学校都已建立起以党组织为核心，党政工团齐抓共管，学校、社会、家庭相联系，全方位的学生德育和管理体系，而在这一体系中，共青团、学生会、班委会等群团组织和学生组织开展以自我教育、自我管理为主要内容的各项有益活动，已经成为学校工作的一个重要方面，广大学生干部正在成为对学生进行思想政治教育和管理不可缺少的一支队伍，甚至有些方面，起到了学校专职教育管理人员所起不到的作用，这是为什么呢？这主要是因为他们与从事教育管理工作的教工相比，有着许多不同的特点。如何发挥技校学生干部在学生思想政治教育和管理中的作用，值得探讨。

二、技校学生干部在思想政治教育中的特殊性

（一）他们所处的地位不同。广大学生干部既是学校日常教育管理工作的参与者，又是被教育管理的对象。他们生活在同学中间，相同的年龄和经历使他们与同学们有着许多共同语言、兴趣和志向，便于与同学们交流感情、打成一片。在思想工作中，他们以普通同学的身份出现，能给学生以真诚、亲切的感觉，易于被周围学生所理解和接受。另外，学生干部在同学中大都具有一定威信，有自己一定的“势力范围”，是凝聚学生思想和贯彻学校规章制度的带头人，学生干部的这种作用发挥得好，会对周围学生产生巨大的影响力，有利于学下各项规章制度的贯彻落实，起到示范和榜样的作用。

（二）他们生活的时间空间不同。目前，大多数技校生在校住宿，广大学生干部与其他同学学习、娱乐、吃、住都在一起，便于广泛的掌握学生的思想、言论和行为，了解学生的心理状态，发现存在的问题和潜伏的隐患，随时向学校有关部门报告。能够起到学生与学校之间的桥梁作用，有利于学校有针对性地进行思想教育，及时解决存在的问题，起到防患于未然的作用。

（三）他们做工作的角度不同。学生干部做工作的方式不是居高临下发号施令，而是充当学生的贴心人和学生领袖，因而在稳定校园秩序，化解同学间矛盾、纠纷方面起到了重要作用。据一项统计结果表明：学生之间的各种矛盾和问题，有百分之九十左右是在课余时间发生，而在这时，大多数教师均已离校回家。而在学生当中出现的各种问题的总量中，有关管理人员仅能了解其中的百分之四十左右（其中一部分还是学生干部反映上来的），而百分之六十左右都是在学生干部调节下或通过学生干部做通工作后自行和解、消除分歧、平息纠纷。这是因为一般情况下同学之间更能取得信任、达成默契，大多数学生违反纪律后，都怕老师知道，更怕受到校纪处理，而愿意将心里话说给学生干部听，并请求给予说情和帮忙，这也是学生干部在管理学生工作中优于教师的一个特点。

三、当前技校学生干部作用发挥的不足及对策

（一）学生干部作用发挥的不足。但是，就大多数技校目前的状况来看，学生干部的这种潜力和优势还远没有得到很好的发扬，学生干部素质普遍不高，学生干部队伍本身存在的问题也不少，造成这种情况的原因大体有如下几个方面：一是有些从事学生管理工作的教师甚至个别领导对学生干部工作的重要性缺乏深刻的认识，学生干部得不到应有的支持和理解，存在着学生干部工作排不上队、挂不上号、顾不着问、放不下心的现象，严重挫伤了学生干部的工作积极性。二是个别学生干部畏难情绪突出，工作上缺乏主动性、创造性，没有长久打算，短期行为严重，工作方法欠缺，适应不了工作需要。三是有的学生干部思想认识不够端正，仅有荣誉感而无责任感。仅认为当个干部脸上光彩，平时不受气，评比榜上有名，毕业分个好单位，而无真抓实管的干劲。因而工作上缺乏原则性和战斗性，老好人思想严重，甚至包庇纵容某些同学的违纪行为。四是个别学生干部工作经验少，能力低，头脑简单，容易冲动，工作方式简单粗暴，缺乏独创性和独立工作能力。有的善于发号施令，盲目模仿教师言行，令学生难以接受；有的不能以身作则，模范作用不突出；个别的甚至存在着严重错误，为广大学生所不容。

（二）应对策略探讨。笔者在做青年工作的多年中，摸索积累了一些经验，也有不少切身体会：首先，学校各级领导和教师，尤其是从事学生教育管理的教师，要充分认识到学生干部参与学校日常管理工作的重要性和意义。关心他们的工作、学习和生活，努力为他们开展工作创造有利条件，要用正确的方法教育引导学生干部，帮助他们端正思想态度，努力解决工作上的难题，调动积极因素，最大限度地发挥他们的作用。其次，多过问、少指责，多表扬、少批评，帮助学生干部理解自身工作的价值和社会意义，激励他们珍惜、重视锻炼自己的机会。树立和表彰先进典型，努力培养他们的工作兴趣和责任心。再次，按照学生干部的标准和要求选配好学生干部，搞好分工，明确责任，保持干部队伍的相对稳定性，组建好第

二、第三梯队，建立必要的学生干部工作的操作程序、目标责任和考核办法，使学生干部既知道要干什么、怎么干，又知道应当干到什么程度，并不断的在实践当中帮助他们积累经验。最后，定期组织学生干部培训班，聘请校内外的部分领导和有一定管理经验的教师，向学生干部提要求、教方法、谈体会。实践证明这是一种在短时间内迅速提高学生干部素质的切实可行的好方法。还可以组织学生干部普遍地开展调查研究，在掌握学生思想变化规律和客观情况的基础上，定期召开学生思想分析会、座谈会、热点问题讨论会等，有的放矢地放手让学生干部解决学生思想上存在的某些问题，以此提高学生干部自身的组织领导能力、应变能力和独立工作能力，使学生干部时刻把握住引导学生自我教育和自我管理的主动权。