浅谈智能手机在高职高专英语教学改革中的运用

【摘 要】智能手机日渐被广大消费者接受，特别是受到年轻人的追捧，而高职高专学生中，90%左右的学生拥有智能手机。因此，基于高职高专学生的英语学习等特点，在高职高专英语教学改革中采取适当的方式引导学生运用智能手机进行英语学习，在高职高专英语教学改革中有切实可行的意义。

【关键词】智能手机；高职高专；英语教学改革

现在广泛流行的智能手机作为一种移动设备，可以随身方便携带，同时具备强大的各种操作软件，又能够随时上网，被大家称之为“便携小电脑”。有了智能手机，人们可以不用打开电脑，就可以看电影，聊天，购物，学习，查资料，看新闻等等，而且是随时随地，不论是在公车上还是在地铁上。尤其是年轻人，几乎都是拇指一族。于是许多大学生十分聪明的将学习的课堂转移到手机上，下载授课视频，安装学习软件，随时随地利用手机可以进行学习。可以说智能手机的出现以及普及为高职高专的英语教学改革打下了基础。

一、高职高专英语教学改革的原因

随着我国经济的发展，社会对高职高专人才的培养提出了更高的要求，因此高职高专也在进行着一系列的教学改革。但是目前高职高专院校毕业生的英语水平普遍无法满足社会需求，因此进行高效率的英语教学改革，寻找更适合高职高专院校的英语教学方法势在必行。

（一）高职高专对英语的重视度不够

目前，高职高专院校更重视学生的专业技能课的教学和实践，重视培养学生技术应用能力，并不是很重视英语的教学工作，资源配置上也更倾向于专业课，忽视了英语教学设施上的投入，没有给英语老师创造比较好的教学条件，打击了英语教师的教学热情和信心。因此高职高专的英语教学改革一直滞步不前。

（二）高职高专学生不重视英语的学习

在高职高专院校生源英语基础相对薄弱的现状下，高职高专采取的英语教学还是比较传统方式。加上很多学生认为学习英语就是为了不挂科，为了通过英语等级考试或者为了专升本。学生原本英语基础就差，学习缺乏主动性，加上死板的教学方法，学生对英语学习的兴趣就更不高了。于是在高职高专院校的英语教学，面临着尴尬境地---教师在台上教，学生在台下玩，教与学环节脱钩。

二、智能手机使用现状和其在英语教学改革中的作用

上文说到高职高专学生英语基础弱，对英语学习缺少兴趣，加上老师上课方式单一。因此学生在上课的时候，把学习的重心放到其他让他们感兴趣的事物上去，比如智能手机。于是，现在有一种现象：学生上课的时候，都会把手机摆放在课桌上，随时打开看看，似乎一分钟都离不开手机。如果忘记带手机了，他们会觉得坐立不安。因此，笔者认为，若在高职高专英语学习中把智能手机运用于其中，或许能把学生被动学习英语的态度变成主动积极的学习态度，也为高职院校在教学资金和教学设施上节约了成本。而且智能手机在运用上有以下几个优势：

（一）智能手机实现是随时随地上网

不论是在3G4G网络，特别是在WIFI下，或者蓝牙共享，智能手机都可以随时随地做为学生学习英语的载体，方便学生分享下载各种学习材料和各种教学课件视频等等。既节约了学生的打印材料的费用，也十分的绿色环保。

（二）智能手机的使用可以加强学生课后与老师的交流或者与其他同学的分享

传统高职高专英语教学中，下课后，老师就离开教室，基本上，很少有学生主动找老师交流学习，即使有学生想找老师，也很少能够找到老师进行课后的学习。在智能手机的使用下，学生和老师借助QQ，微信，微博，陌陌等交流软件，可以进行文字，甚至语音上的交流。在网络圈子里向老师请教，学生会更加的自如，放松。

（三）智能手机本身强大的功能

智能手机除了可以运用基本的聊天交流软件，比如QQ，微信，微博，陌陌等，很多传统的网站也开发了适合各种智能手机系统版本的软件，比如，掌中英语，特普听力，爱词霸，有道词典，BBC English，VOA 慢速英语等等英语学习软件。甚至学生可以在线看英文原版的电子小说，看原版的电影或者电视剧等等。

具备这些优势，学生可以很好地利用了零散时间，提高了学习效率。综上所述，引导学生运用智能手机进行英语学习，有切实可行的意义。

因此，笔者在探索高职高专英语教学改革的过程中建议把智能手机运用到英语教学中。首先要求学生带手机进课堂，同时鼓励他们在课堂上拿出手机；统一要求所有学生下载安装相关英语学习软件，比如“金山词霸”、“有道词典” 、“掌中英语”等手机应用客户端；在课堂内，把写单词写在黑板上，让学生立刻查询并记录新单词；或者课堂上，经常性的花十分钟的时间要求一个学生用自己的语言英语复述出这段时间里听到的好玩有趣的英语小故事。课外，和学生相互在QQ或者微信上好友，老师可以随时发表一些英语单词，句子或者最新的英文资讯，让学生留言评价的时候进行翻译理解，老师就可以随时查阅效果。当然在课堂上也要适时地检查学生们的完成情况，可以进行小测试或者小组竞赛活动，测试或比赛结果记入学生最终的英语考核成绩。加上智能手机是他们感兴趣的事物，他们自然就会充分利用起来，做到随时随地学习英语。

当然英语学习不是一门知识课，而是一种能力和技能的培养，把智能手机运用到高职高专英语教学中有切实可行的意义。但是目前利用智能手机来开展高职高专英语教学的研究尚不多，不是很成熟，而且智能手机在教学中的运用也存在一些弊端，比如学生容易被游戏等分散注意力，对了视力不好，容易引起肩周炎等弊端，需要进一步摸索和探究。