高校学生党员教育机制和载体问题研究

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翻新时间：2022-11-07

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高校学生党员教育机制和载体问题研究

【摘要】高校学生党员是党的生力军，高校学生党员的教育工作是党建工作的重要课题，建立健全高校学生党员教育机制，不仅能够解决在高校学生党员中存在的问题，还能增强高校学生党支部的活动载体功能，增加高校学生党组织的凝聚力，促进高校学生党建工作的发展。

【关键词】高校；大学生党员；教育机制；活动载体

高校学生党员是我们党最年轻、最有活力的群体，同时他们的知识层次较高，党的事业需要他们来接班，学生党员队伍建设是高校党的建设的基础工程。做好新形势下的学生党员教育工作，对于提高学生党员队伍整体素质，培养造就中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人，实现“两个100年”目标、实现中国梦，具有重大而深远的意义。

一、高校学生党员教育机制现状

通过对辽宁工业大学部分学生党员进行的问卷调查，从组织发展、学习教育、考评监督、激励惩处等方面了解到高校学生党员教育机制的现状。

（三）考评监督。一些党员认为在入党后，应该对党员更加严格的要求，有一少部分的党员在成为预备党员后，就没有入党前那样努力，之前由于对学习成绩有要求，在入党后就放松了对自身成绩的要求，成绩有所下滑。也有学生党员希望能够多开几次民主生活会，特别是批评与自我批评能让很多党员更全面地了解自己，不断地改进自己完善自己。

（四）激励惩处。有超过80%的学生党员提出要求学生党支部加大对学生党员的奖励比率，如增加一些优秀党员的名额，或是给予一定的物质奖励。在奖励种类中，学生党员更倾向于荣誉奖励。对于学生党员有违纪或是表现差强人意，应该给予处理，如延长预备期、取消预备党员资格等，不能包庇。通过调查可以了解到，现时代高校学生党员具有较强的自主自律意识，有端正的入党动机，积极参与社会实践，关心国家大事。是建设中国特色社会主义的接班人，是我们党的生力军，他们的成长关系到国家的未来，对他们的教育更是重中之重，因此，深入地研究高校党员的教育机制具有深远意义，及时地倾听高校学生党员的意见进而改进相关的教育机制也是刻不容缓。

二、利用党支部活动载体开展党员教育应遵循的原则

优质的学生党员教育活动需要优质活动载体，唯物辩证法认为，任何事物的发展和进步总是表现为一定的内容与一定的形式的统一，有什么样的内容，就要求有与之相适应的形式；内容决定形式，它在事物的发展中起决定作用；形式对内容、乃至对事物的发展又有积极的反作用。

（一）结合实际设计适宜的活动。载体的设计要恰到好处，要与学生党员教育机制的目标、活动宗旨相吻合。学生党员教育机制要始终围绕着党的宗旨、党的精神来进行，但具体的活动要结合校址、学院、专业的不同情况，支部活动载体设计要因校制宜、因人制宜、活动载体要有所侧重，要力争做品牌、创特色。高校学生党支部要根据自身的校情、院情和专业背景积极探索符合自身特点的活动载体。以毕业生党员形象工程为例，这项活动开展多年，取得成果非常丰富，它的优势在于能让毕业生党员有一种归属感，把自身对于母校的热爱和对党员宗旨的实践体现在一个又一个活动中，在时间上，它与毕业生的求职高峰期错峰，利用的是毕业生党员在校时间开展，也满足了毕业生党员对活动频度的要求。

（二）活动载体要有较强的可操作性。活动载体的根本目的是通过设计活动，实现当前和今后一个时期的中心任务而赋予的一个有力抓手，使之更具可操作性。因此，切忌把载体活动大而化之，笼而统之，很难操作，必须紧紧围绕支部当前实际情况、需要解决的实际问题、需要达到的实际效果来创新活动载体。在活动载体实施之前要有预案，不能让活动的发展和进行没有目的性和可控性。以对学生党员的考评监督为例，如果对党员的工作进行量化，它的量化指标是要有实际意义的、可以实现的。

（三）活动内容与形式统一的原则。同一种内容在不同条件下可以采取不同的形式，同一种形式在不同条件下可以体现不同的内容。内容与形式互相联系、互相制约。载体活动内容要围绕中心，高点定位，特色鲜明，内容务实，效果明显，切忌深奥晦涩、空洞虚假。载体的形式要新颖，可参与度高。既反对只重视内容，不注意形式的本本主义，又反对只重视形式，不注意内容的形式主义。