“易班”在学生思想政治教育建设中的效用研究

【摘 要】易班是大学生交流互动、学习探讨的可靠平台，是网络时代高校辅导员开展学生党建工作的有力武器。借助“易班”平台开展党建工作，可以将互联网的各种优势引入到党建工作中，开辟党建工作的新阵地，增强党建工作的效率。

【关键词】易班；学生思想政治教育；党建；效用

一、“易班”与高校党建工作概述

高校辅导员承担着把党的路线、方针、政策落实到学校教育教学工作的重要责任。而传统的支部建设方式不外乎统一授课、专题讲座、座谈交流等形式，内容单一，方法枯燥，难以引起学生共鸣，不为90后的高校学生所喜，因而活跃党支部的理论学习活动，增强基层党支部凝聚力的要求亟需我们创新党建工作理念，改变传统的支部学习模式。网络的生动性与吸引力为创新党建工作方式带来了崭新的思路，借助互联网来开拓党建工作的全新阵地，也成了迫在眉睫的问题。在网络时代的大背景下，如何顺应新的形势，发挥网络信息量大、内容生动、管理方便的优势来开展学生党建工作是每一位高校党务工作者都应该思考的课题。而易班的兴起，无疑为党建工作提供了全新的平台。

易班，即 E-CLASS，网上班级的意思，易班定位明确，是专门为现代大学生服务的网络互动社区，是大学生交流互动、学习探讨的可靠平台。其在具备普通互联网社区一般应用功能的同时，更加侧重于学习交流、教学管理等模块。“易班”作为学生的网上交流平台，是网络时代高校辅导员学生开展党建工作的有力武器。它的出现即是网络信息化时代的客观要求，也是拓展党支部建设新阵地的现实需求。

二、“易班”在高校党建工作中的现实意义

（一）传统的党支部建设方式枯燥且缺乏趣味及互动性，不为90后的当代大学生所喜。

（二）及时记录党员各方面成长进步的点滴是党支部建设中的重要任务，但传统的书面记录党员成长内容较多，信息量较大，不方便党支部的管理。

（三）传统的党支部在发挥党员的影响力上受距离和接触面的限制，存在着不足，优秀的学生积极分子和学生党员的示范引领作用难以充分发挥，影响党支部进一步发挥先锋带头作用。

三、“易班”开展党建工作的特点

辅导员借助“易班”平台开展党建工作，可以将互联网的各种优势纳入到党建工作中，这与传统的大学生党建工作相比有了一些新的特点。具体表现为：

（一）即时性，辅导员利用“易班”开展党建工作，能够及时的把最新的政策信息和支部动态发布在“易班”上，学生可以在第一时间获取最新的信息。

（二）开放性，“易班”的社区网站功能决定了它的所有的支部成员可以在“易班”上进行网上交流，自由分享自己的资料和图片，提交思想汇报，利用“易班”的网盘功能进行党建信息的交流和资源共享。

（三）平等性，辅导员利用“易班”开展党建工作，使党建的工作模式由原来的单向型发展成为互动型。“易班”注重教育对象的主动参与性，增加了大家交流学习的机会，在这里，师生可以自由平等地交流、讨论，这种平等的交流方式更容易被学生接受，从而实现学生自我教育、自我管理的目标。

四、利用易班实现党支部建设的途径

（一）建立网上党支部

各党支部书记可以利用易班虚拟班级这一载体，建立虚拟党支部。形成党支部书记为核心，党员干部和学生积极分子参与的新型党建平台。通过帖子和支部公告等方式及时发布各级党组织的精神指示、时事热点新闻、支部动态等内容。.借助易班的BBS功能，支部成员可以在上面完成思想汇报、心得交流等内容，实现传统党支部的多数功能。

（二）建立网上党校

党建工作者可以通过易班进行视频教学、群讨论等方式对支部成员进行思想教育，支部党员和积极分子也可以通过在易班发帖跟帖等形式，发表最新的舆情见解、汇报现阶段学习情况，各支部党员间的学习心得也可通过这一平台进行共享，良好的学习交流氛围对党员的再教育、对入党积极分子的思想及舆论引导起到了积极的导向作用。

（三）构建网络化党建管理平台

借助易班，可以创新组织生活方式，如党支部组织生活会可以在易班上开展，极大方便了外出不在本地的支部成员的参与支部生活会议，同时可以很好的解决QQ群开展支部生活会消息记录无法长久展示、内容查找翻页频繁及开展过程中不够肃重的弊端。

（四）开辟党支部成员宣传橱窗

易班网盘具有免费、高速稳定和无容量限制的特点，同时具备微博模块，通过易班，党员群众可以轻松的上传相片、动态并发表关注和说明，是非常良好的展示本支部风采的窗口。

（五）建立师生交流模块

借助易班，可以搭建良好的高职党务工作者关注学生党员，积极分子诉求的有效渠道。利用易班，可以有效收集整理支部成员关注的热点问题，发布至网上支部，由成员讨论，对各种解决应对措施广泛的征询意见，对争议较大的问题可以引入记名或无记名的网络投票方式，随后党支部书记将最终的方案共享到公告板块中。通过这种“信箱”模式，党建工作者既充分发挥了民主集中制的工作原则，树立了成员的主人翁意识，又深入了解了支部学生所思所想，有效的增加了支部的凝聚力和认同感。

五、功能布局及作用

（一）网上党支部基本构成模块

（二）党员成长记录模块

六、高校“易班”管理的具体措施

（一）制定 “易班”管理目标，健全“易班”管理制度。制定合理的、不背离实际情况的管理目标，完善“易班”党支部线上线下的各项管理条例是打造一个具有先进性和战斗力的党支部的必由之路。

（二）选对干部，加强培训。“易班”党支部的网络特点要求在打造的时候，必须挑选精通网络技术，具有开放性心态的党建工作者，对各个板块的管理版主也尽可能的按照这一标准遴选，同时学校也要对网上党建工作者进行定期的培训和考核，发现不足的地方，要进行及时的整改。

（三）开展多种多样的 “易班”活动，增强网络党支部的吸引力。通过多种形式的易班活动，既可以提高学生运用网络的综合能力，又可以增加易班网上党支部的互动性和吸引力，如网上投票、网络问答、盖楼有礼等。

（四）服务内容进“易班”。易班党支部可以成为开展各种生活服务的极好平台，引入各种生活插件，如网上充值、闲置交易、美食团购等，可以有效的增加易班的“人情味”。

七、易班平台进行党建工作存在的问题

（一）随着新媒体时代的到来，“易班”中辅导员和学生的关系不再像以往传统班级那样沟通要凭借电话、QQ、面对面等方式，无形当中辅导员和学生原本“教育者”和“被教育者”的关系发生动摇。“易班”中，辅导员与学生在时间及空间上存在距离，大大削弱了辅导员管理者角色的权威性，造成教育中话语权的削弱。

（二）社会网络的冲击，受内容限制的先天不足，在青年学生群体中，易班网络的认可度远远不及猫扑、新浪等综合性BBS网站，同时，网络道德缺失是网上党建工作需面对的另一大问题，网络上学生更容易发表情绪化和不负责任的言论，网上支部更容易产生“不和谐”的声音。

（三）“易班”当前管理体制缺乏人本思想，基于易班功能的党支部建设没有充分尊重学生作为网络主体的地位，没有切实地把管理权限下放到一线辅导员和学生手中，在权限设置中存在着诸多的限制和障碍，影响了更大效能的发挥。

（四）在建设过程中，容易出现重形式轻内容的误区，许多网络资源在事实上被忽略或搁置，造成浪费，而流于形式又会使支部成员产生对抗情绪和敷衍了事的想法，与网上党支部建立的初衷相违背。

八、对强化易班网络党支部建设的几点思索

（一）利用特性，扬长避短。借助“易班”平台开展党建工作，可以将互联网的各种信息化优势纳入到党建工作中来，打破时空地域的限制，极大的丰富党建工作的手段，拓展党建工作的阵地，但同时也面临着现阶段网络道德和法制意识缺失，网络危机事件屡发，高校网络教育面临挑战的严峻形势，如何扬长避短是高校网络党建工作者需要深刻思考的问题。

（三）整合资源，提高能效。在网络党支部的实际建设工作中，由于各种原因，许多网络资源在事实上都没有被运用起来，影响了网络党支部优越性的发挥。网络党支部应该发挥自身的主观能动性，通过合理的规划设计，将网上网下的资源有机结合在一起，同时不仅仅局限于独立的一个党支部，而应该将各个党支部、各个专业学生党员以及学生党员与入党积极分子有机的联系起来，搭建一个四通八达的交流沟通平台，真正发挥网络党建的信息化优势，整合有限的党建资源。同时，对于网络党支部的各项功能模块设置和各项管理规章制度，要精心调研、合理安排，使之发挥最大的能效，

（四）加强监管，注重引导。网络是一把“双刃剑”，在给人们工作、生活、学习带来巨大便利的同时，也带来了其它的制度和文化思潮，这些或积极或颓废、或科学或迷信的大量信息不断冲击着中国的传统文化，现代大学生在这种网络思潮中容易产生迷惘、摇摆和波动，这种情绪有可能被不怀好意的人所利用。因此，在网络党支部建设过程中，对易班网络上的公共言论要安排专人负责监管，并施以正面的舆论导向，树立向上、向善的网络风气。线下党支部对学生党员进行网络道德和网络是非观的教育，引导学生树立网络责任意识，弘扬网络正能量。在此过程中，网络监管员要及时掌握并引导舆论动向，发现学生关注的热点问题，只有这样，才能有针对性的做好沟通交流工作。

对待网络的负面影响，要高度重视、积极面对。理性的对待网络带来的负面影响，而不是抱着狼来了的思想一棍子打死。通过关注、引导、教育、疏导可以有效的克服网络不利面。

九、结语

尽管利用易班开展学生思想政治教育建设在当前还存在着一些不足之处，但易班作为新媒体时代应运而生的产物，与传统的思想政治教育方式相比，具有无可比拟的先进性和优越性，未来可以通过不断的完善功能机制，实现新的飞跃，

使之真正成为青年学生所喜爱的引路人和知心人。