关于“90后”飞行大学生职业意识的培养研究

【摘 要】“90后”飞行大学生职业意识呈现：认同度较高而认知度不足，期望值较高而取向偏差，关注程度较高但途径单一、规划愿望较高但设计不足等特点，学校应在职业价值观教育、专业化以及校企共建等方面探寻行之有效的培养策略。

【关键词】90后；飞行大学生；职业意识；培养

“十二五”是我国民航业持续快速发展和实施民航强国战略的关键时期，高校毕业生十分严峻的就业形势与飞行技术专业大学生就业压力小的自我认知形成了强力反差，抓好飞行大学生的职业意识的培养，充分调动其积极主动性，强化职业生涯规划能力，具有十分重要的意义。

一、职业意识的概念及内涵

职业意识，是人们对职业劳动的认识、评价、情感和态度等心理成分的综合反映，是支配和调控全部职业行为和职业活动的调节器。与在岗人员的职业意识不同的是，高校大学生的职业意识包括“自己对自己现状的认识”和“自己对职业的期望”两个不可分割的方面。

对于民航类飞行大学生而言，职业意识是指他们在专业报考与学习过程中所形成的，对专业理论学习与实际操作的全面认识、理性评价与风险防范，进而对未来民航飞行员这一职业的职业兴趣、职业价值取向、职业期望以及从业意识的总称。前者是基础，后者是目的，即根据民航高科技、高风险、高标准与严要求的行业特点，只有正确引导对专业的认知与评价，才能培养良好的职业期望与从业意识；反之，后者又影响学生的学习状态、进取精神、协作能力和风险预警等。

二、飞行大学生职业意识的现状及分析

笔者在学校进行了问卷调查，共发放200份，回收有效问卷191份。

（一）对飞行员职业的认同度较高，但认知度不够全面

（二）对飞行员职业的期望值较高，但价值取向有偏差

（三）对飞行员职业的关注程度高，但关注途径较单一

（四）对飞行员职业的规划愿望高，但职业生涯规划不足

在希望得到学校给予指导方面，其关注程度由高到低分别是：素质拓展训练、职业生涯规划指导、社交礼仪、面试技巧、应用文体写作、就业体验等，但制定未来几年职业生涯规划的为数不多；半数学生首先强调自身的应变能力优势，其次才是理论知识、团队精神与操作能力等。

与国内新增培训力量比较，学生认同自身严明的纪律作风优势，但深感自身理论知识、社会活动能力等优势不明显，特别是认同自身娴熟的英语知识优势的仅占3.16%，由此学生希望得到素质拓展训练与职业生涯规划的期望较高。加之，学校近年来招生人数增多使得精细化管理受到挑战，就业指导队伍建设不足，并将精力偏向于飞行技术专业以外学生，客观上促成了飞行大学生关注职业途径单一、自主性差、职业规划能力不足。当然也不容忽视学生的主观因素：无就业压力而松懈，忙于应对课程学习、飞行训练、执照（私照、商照、仪表与航线）与ICAO英语考试。

三、培养飞行大学生职业意识的策略探析

（一）坚持准军事化管理不动摇，强化职业价值观教育

准军事化管理是培养“政治过硬、素质全面、作风优良”的高质量民航飞行人才的重要手段，其内涵包括“坚定正确的政治方向、团结紧张的生活作风、精湛一流的专业技术、高尚优良的道德品质、令行禁止的组织纪律、整齐划一的内务秩序”，适应了飞行职业特点。学校通过舆论倡导与典型示范、集中讲与个别谈、严要求与常规范等方式，强化“人民送我学飞行，我学飞行为人民”的理想教育，突出顾大局、明风险的责任意识，未绸缪、防杜渐的提前意识，令行禁止的服从意识以及团结协作的团队意识等。在此过程中，应将其与学生的成才成长教育相结合，帮助学生克服盲目的拜金主义、功利主义和利己主义的不良倾向，正视民航强国战略、飞行专业扩招、飞行员辞职风波等行业热点问题，培养学生立志做大事、乐于做小事的观念，并将自己的成长成才与行业发展及民航强国战略实施结合起来。

（二）推进职业意识教育专业化，提高职业生涯规划力

适应民航教育改革需要，学校应推进职业意识教育的专业化，即教育人员的专业化与内容方法的专业化。一是充分发挥学生队辅导员队伍精细化管理的优势，加强这一群体的教育学、心理学等咨询能力及技巧的培训，丰富这一群体对民航飞行员职业背景、从业要求、职业道德方面的知识水平，从而推进教育队伍的专业化。二是积极开设职业指导课，以针对性强的内容与行之有效的方法，分阶段有重点地推进职业生涯规划的有效实施，即入校时通过专题讲座、专家报告以及日常咨询等方式了解专业培养目标、审视自身素质建构、习得处理信息技能以及自我规划调适能力；理论学习与飞行训练阶段，在开展系列职业意识知识教育课程讲授的同时，结合90后大学生群体特点，充分发挥团学组织的自主创新性，开展形式多样的职业意识教育活动，如职业知识竞赛、职业热点辩论赛、职业生涯设计赛、职业角色适应秀等，扬长避短、有的放矢，从而提升自己的职业生涯规划力和从业适应力。

（三）尝试校企共建的无缝对接，完善职业认知与定位

针对职业关注度较高但途径较单一的问题，以及部分中高教返校生存在学习动力不足而懈怠的现象，建议学校与企业（航空公司）进行沟通，在完善公司见面会这一机制的基础上，探索新老机长互动交流平台、公司校园代言巡回演讲、准飞行员代表参观访问、学生提前回公司实习等方式，以此尝试校企共建的无缝对接，形成双向互动的就业指导体系，帮助学生深入了解所签订航空公司的发展概况、所从事的飞行职业的发展路径与重大责任等，从而提高自己的职业认知和评价能力，在知行业魅力、明职业压力、变学习动力中找准自己的阶段任务和职业定位，为飞行大学生（特别是毕业年级）尽快实现向企业人的转变打下良好的基础，真正做到“干一行、爱一行、专一行”，以高度的责任感、崇高的使命感、胆大心细与热忱服务的从业精神，力争在未来民航飞行员岗位上建功立业！