高校师德教育的拷问与呐喊

【摘 要】在全社会空前反腐的当下，一股清风吹入高校教育工作者的血肉，令人清丽振奋。文章作者立于一线基层视角，深受鼓舞，有感而发。文章着散文抒情格式，发心咏叹，历数楷模，鄙斥丑恶，忆古师贤，以求内心加固基石，明澈师德。意在拷问师表，呐喊共鸣于同道本心，齐正风向！

【关键词】教师；清廉；师德

自古以来，教师都是清廉的化身和代名词，“一支粉笔，两袖清风，三尺讲台，四季晴雨”正是教师的真实写照。十余年高职高专基层一线教育实践充满励志与蜕变，同样需要时刻拷问与呐喊。但却如一奉行“教、廉为师，德、正为范”。越是贫瘠的土地，越要沥血以求。高职校园是最好的铜镜。此文是笔者对自我的鞭策。

全国优秀师德标兵、辽宁丹东凤城东方红小学校长包全杰，从教几十年如一日，尽职尽责，呕心沥血，锐意进取，勇于创新，积极进行教育教学改革，大力推进素质教育，取得了显着的成果；他艰苦奋斗、励精图治，坚持不懈地改善办学条件，把一所普通小学建设成享誉八方的示范学校；他生活简朴、廉洁从教、克己奉公，言传身教地培养出了一支思想好、业务精、素质高的教师队伍。把自己毕生的精力无私地奉献给了党和人民的教育事业，包全杰同志的崇高品格和师德不仅受到学生和教师的敬仰，而且得到了广大人民群众的高度赞誉。

湖北山区的胡安梅老师，她在父亲病逝后，继承父亲的遗愿，义无返顾地当上了民办教师。她一家住在四面透风的土房中，没有条件改善生活。她虽然家境贫寒，但她毫无保留地把自己极少的工资捐献出来，为学生交学费、买书本。当全国各地的达三万多元的捐款寄来后，胡安梅没有只想到自己脱贫，而是毅然把这笔钱全部捐献给乡教育站，设立“胡安梅教育基金”，以奖励那些扎根山村教育的老师们。

教师曾经是最清廉的职业，传道授业解惑的精神为社会所尊崇，一日为师，终身为父，中国这个儒家思想社会早已将教师与父亲并列敬重。社会并不是盲目敬重，而是长久以来，教师学为人师，行为世范的知、德教育精神、清誉尚德的操守精神，为民众所敬仰。然而在当下，我们也会目睹到清者不自清的个案。在这物欲横流的时代，教师这一职业也在经受着社会污浊的逐渐侵蚀，部分教师的心灵在蜕化变质，在戴着师德高尚的面具的同时，又在扮演着腐败者的小丑角色。教育行业正在面临着严重的廉洁危机，也面临着社会对教师的信任危机。

反例如炬，拷问本心。比如，面对毕业，所有大学生都开始慌乱，毕业论文难以认真的去研究去写，而且大多学生所积累的知识并不足以让他们完成一篇真正意义上的论文。毕业论文抄袭之风成为公开的秘密。面对导师的审查，学生毕竟是心虚的。但无论如何要过导师这一关。于是，毕业生各显神通，用在社会上刚刚学来的不正之风撼动内心正气早已龟裂的教师。来者不拒，早已成为世俗眼中老师对待这种情况的惯例。因为没有学生去举报，没有被举报就相当于默认合法。烟酒、红包、乃至青春之躯，再一次使“导师”的头衔加代上嘴脸狰狞面具。

当年有人这样形容教师的生活：吃的清淡，穿的素淡，出去办事遭人冷淡，就像蜡烛，一生半明半暗。我初踏上社会，真正面对四面八方的诱惑时，才明白，生活实在令做老师的我感到无奈。当别人风姿卓越时，我自然也想潇洒一番，却终因职业所限而朴素大方。当逢年过节，亲朋好友喜滋滋的谈论着几位数的奖金时，我不免滋生出一种“囊中羞涩”的感觉。一些朋友问我：你的薪水高吗？你的待遇不错吧？而我只是笑而不答。眼见昔日同窗一个个小有建树，“小有作为”时，而我却只能在三尺讲台上做一个“家有三斗米”的孩子王。面对这一切，我困惑了。

“老师，节日快乐！”一声亲切的问候把我从梦中雷醒，刹那间，我的思绪跳跃到那堂教师节的课上，当我第一次教给学生使用“be with you”表示对某人的支持时，全体学生异口同声“We wanna be with you forever！”一种至纯至真的感情包拢了我的全身，我的心如海水悄然漫过。我终于由心底喷发出“老师在物质上是贫民，在精神上却是富翁”这一诠释。

我坚信，既然选择了教师这一光辉而伟大的职业，就无怨无悔！在提倡廉政文化建设的今天，我想说：我甘愿守住一方净土，安于三尺讲台，用爱写好“师德”。当你面对着不同学子的张张笑脸；当你感受着他们对老师无比的需要和依赖。此刻，你的心头怎会不充满了感动，你的心中怎会不洋溢着幸福？你会舍得不当老师吗？也许飘飘的粉笔灰会使我的容颜比别人衰老，也许三尺讲台不会给我带来丰厚的收入和显赫的地位，但我相信教师的生命将永远年青，因为那满天下的桃李将要去圆我们无法实现的梦，去延续我们不老的青春.我甘愿踏踏实实做个好老师，用绿叶的葱郁迎来百花齐放的春天。

孟子曰：“路虽迩，不行不至；事虽小，不为不成。”就让我们立足自己的本职，以务实的态度，勤奋的精神，廉洁的作风投入学习与工作中，“潮平两岸阔，风正一帆悬”，我笃信求公守信、崇廉倡俭将在我们的校园中蔚然成风。

师者为师亦为范，教廉为师，德正为范。教师不仅是社会主义精神文明的建设者和传播者，更是莘莘学子们的道德品质的培养者。因此，师德，不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现！师德需要培养，需要教育，更需要的是――每位教师的自我修行！让我们以良好的师德，共同撑起教育的蓝天！