浅谈小学数学教学的生活化

摘 要：新课标对于小学数学这门课程已经提出了这样的要求“从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象数学模型进行解释与应用的过程”。这就要求我们教师改变一下教学理念，既要加强数学与生活的联系，又要将数学生活化，生活数学化，注重孩子的情感体验，将丰富多彩的生活实际带入到数学课堂，数学源于生活同时适用于生活。

关键词：小学数学教学 生活实际 转变 情感 运用

当今社会，小学数学教学生活化已经成为一种不可阻挡的潮流与趋势，我作为一名小学低年级的数学教师，更能清楚的认识到它的重要性。数学教程一定要加强与生活的联系，两者有机融为一体，才能使孩子有无限发展的潜力。

一、小学数学教学生活化的现状以及发展的可能性

1.小学数学教学生活化的现状

本人现任小学二年级的授课教师，通过短短的一个多学期，已经发现了现在数学教育的许多弊端。比如说，由于传统的教育方式和应试教育的存在，绝大多数时候还是以书本上的知识为主要学习内容，学生在解答书后问题时追求的还是标准答案。通过了解，好多学生不会结合生活实际来学习数学，绝大多学生是留守儿童，父母都外出打工，家里只有不识字的老爷爷老奶奶，没有人辅导做作业及监督他们学习，只在课堂上学到有限的知识，而对于留守儿童的教育是一个大问题，大部分学生的自觉性差，一天只知道玩，不把学习放在心上。因此他们不知道生活与数学有什么联系，这种现象严重阻碍了数学教育的发展。

2.小学数学教学生活化发展的可能性

虽说现实状况不容乐观，但好在国家已做出了许多调整，大大增加了数学教学生活化的可能性。首先，现在小学生的课本跟以往有很大区别，许多生活场景都被很好的植入到课本中，学生打开书面对的不再是死板的问题，而是一副副栩栩如生的插图画，引发孩子的好奇心，进而进行思考。其次，数学教学生活化是新课标的重点要求，老师也会尽其所能做出改变，将课堂变得生动有趣，贴近生活。最后，小学数学教学生活化能够适应小学生学习数学的特点，儿童头脑中对数学的印象往往是对生活的认识，将数学概念由实际生活引入，再引出问题，最后再回归数学得出结论，数学教学的主要目的是培养孩子们的思维能力和逻辑能力。因此，加强小学数学教育生活化是很有必要的。

二、小学数学教学生活化的现实意义

学习数学的目的在于培养学生形成合理的逻辑思维能力，利用这种思想来改变我们的现实生活，小学数学教学生活化就是一种不可阻挡的潮流和趋势。关于实施小学数学教学生活化我认为有以下几点意义：

1.生活处处有数学

数学的学习不仅仅局限于课堂，生活本身就是数学的最本质的课堂，如果将抽象化的数学理论生动化、有趣化，那么学生就能很快接受，而且会把它看成生活中的问题来解决。

2.数学就是用来运用到生活中去

学会数学的主要目的是运用它来解决实际问题，小学数学教育生活化可以引导孩子养成应用数学的好习惯，让课堂更加联系实际、贴近生活，有利于激发学生的学习积极性，特别是对于低年级的孩子而言。

3.小学数学教学生活化对于提高数学有很大的作用

学生通过这种方式不仅能增加学习兴趣，还能开拓数学视野，能力自然也就提高了，理论与实践相结合是加快数学知识消化的良好催化剂。

三、实施小学数学教学生活化的具体措施

1.接触自然，捕捉生活素材，激发学生对数学的学习兴趣

作为一名教师，有义务联系生活，捕捉生活中的数学，引导孩子去发现身边的数学，再在课堂中加以引导，帮助他们理解书本上的知识，体会数学，最后运用数学知识。比如在学习几何图形时，先提前准备好生活中常见的一些圆的，三角的，方的东西，让孩子们亲自上前看看摸摸，感受感受，他们就能很快认清，而且不会很痛苦，然后可以让他们从自己身边找些东西说明是什么形状啊等等。再比如当学习加减法则的时候，可以拿些火柴棒来摆摆，或者准备几颗糖，说我手里有几颗糖，给了你两颗，那我还剩多少，孩子会非常感兴趣的，而且很快就能将这节课的内容搞清楚。

2.设置特定的生活背景，培养孩子们自主学习数学的意识

这一点相当重要，特定的生活背景能激发学生的学习兴趣和自主探索的意识。这些例子也很好举，譬如让孩子计算一下从家步行到学校需要多久，几点起床才不会迟到，这样孩子就会很自觉的去看时间，从而充分理解时间概念。例如，妈妈带你去买衣服总共带了500块钱，给你买了条裤子50块，外套100块，而你又想去吃麦当劳，妈妈同意了，又给你买了一份儿童套餐，那妈妈还剩多少钱回家呢？那孩子肯定先要回家问下妈妈儿童套餐的价格，再进行计算。再让孩子回家问下妈妈每个月的工资有多少，花在自己身上的有多少，这样一来孩子对家庭情况有了大概了解，二来懂得不要乱花钱。

3.回归现实生活，注重提高孩子对数学的实际运用能力

由于课堂的时间有限，许多问题都不能全放到课上解决。像学习长度、质量、面积这一块内容时，光靠在课上讲是远远不够的，孩子很难理解，需要亲自体验。布置孩子回家测量一下家里桌子的长宽，一个鸡蛋的重量，家里房子面积多少，比死记书上的题目要好得多。在孩子差不多知道这些概念之后，可建议孩子让家长带着去集市上看看，自己决定需要给家里买多大的铺桌布，在知道鸡蛋单价和质量的前提下，让他买十个鸡蛋看需要带大概多少钱，平时没事的时候，可以帮帮家长去小超市买些油盐酱醋什么的，这样一来孩子的数学不光有很大提高，生活能力也能大大增强。

四、结语

小学数学教学生活化对于孩子特别是低年级的小孩子来说意义特别重大，趁他们还未被僵硬的教育制度弄得死板之前，趁他们好奇心特别强烈之前，趁他们思维活跃富于想象力之前，让他们贴近生活，感受生活，融入生活。在生活中寻找数学，在数学中看到生活，将数学与生活融为一体，对他们的生活学习都会是莫大的帮助。希望在不久的将来能看到这种教育方式很好的贯彻落实，孩子们会觉得学习数学不再痛苦，相反的充满欢乐，那么中国的教育将不再是难题。