深圳青少年“自然缺失症”现状调研

【摘 要】本课题在前人研究的基础上，总结调研方法和经验，以深圳青少年为调查对象，分析 “自然缺失症”的区域现状。结果显示：深圳青少年对电子产品成瘾现象不严重，但存在较大的依赖程度。户外活动时间较少，但有一定的向往。对环境有一定的适应能力，情绪波动不大，但情感麻木。总体对自然环境存在情感，愿意在自然中接受教育。本次调研结果与国内其他组织存在差异，主要受深圳素质教育改革、城市环境、环保行为习惯等因素的影响。

【关键词】自然缺失症；青少年；电子产品依赖；深圳

“自然缺失症”是美国作家理查德・洛夫提出的一种现象，在国外有相当的重视程度。在我国，目前只有部分地区开展了有关“自然缺失症”的研究，比较成熟的是上海绿洲生态保护交流中心的调研。然而，这些有关“自然缺失症”的调查研究，主要面向其所在区域内的少年儿童开展，所得的研究成果具有一定的片面性和狭隘性。不同地区由于其经济发展水平、环保设施硬件、教育发展现状的不同，其“自然缺失症”的表现也不尽相同。如果一味以愤怒、激动、狂笑等极端情感以及害怕陌生环境的性格表现来概括其他区域“自然缺失症”的表现特征，则缺乏实事求是的科学依据。

此外，国内外对于“自然缺失症”的定义主要适用于少年儿童，而当前，这一现象可能已经蔓延到青年群体，甚至是成年人群体。青年群体，特别是大学生群体，其“自然缺失症”的表现形式，和少年的相比，有明显的不同。因为大学生等青年群体，心智发展较为成熟，其表现极端情绪的可能性不大，有一定的控制力。这一群体的自然情感的表现，主要以麻木为特征。同时这一群体也不太可能表现不适应陌生环境，部分人存在是否愿意在这样的环境中表达自我的纠结。青少年群体往往不存在学业压力，课外活动时间也较为充裕，在这样的条件下，其患有“自然缺失症”的原因显得更为复杂，可能和少年遗留的问题以及现阶段的生活方式有很大关联。当前青年的“自然缺失症”现状如何，这需要通过系统的调研才能得出结果，而课题拟以深圳青少年为对象开展调查，以期获得真实准确信息。

深圳是我国改革开放的窗口，有着现代城市文明发展的浓重印迹。作为现代电子信息、新能源、新材料、生物制药等产业发展的聚集地，深圳吸引越来越多的人才定居生活，他们繁衍的后代，构成深圳城市发展的新人类。这些新人类有着科技文明和城市文明的显著烙印，与自然的关系有着另类的理解和诠释，有可能成为“自然缺失症”的表达群体。为了了解深圳青少年“自然缺失症”的真实情况，课题组成员于2014年9月-11月期间，以电子问卷和纸质问卷的形式先后在深圳青少年群体进行调查。

一、调查范围

为保证调查的覆盖面和可信度，调查分析的全面性和科学性。调查对象选择7-22岁的深圳青少年群体，调查范围采用了分层随机抽样的方法，选取了深圳六个区：罗湖区、福田区、宝安区、南山区、龙岗区、盐田区，每个区随机抽取250名青少年，所有问卷采用匿名方式进行调查。调查问卷发放和统计的时间为2014年9-11月，本次调查共发放问卷1500份，回收了问卷1344份，有效问卷1344份。

二、问卷设计形式

调查设计的问卷涵盖调查对象的基本信息、电子产品使用情况、节假日活动选择、心理情感现状、自然情感及意识等方面。

三、调查结果

（一）深圳青少年对电子产品成瘾现象不严重，但存在较大的依赖程度

（二）深圳青少年户外活动时间较少，但有一定的向往

（三）深圳青少年对环境有一定的适应能力，情绪波动不大，但情感麻木

（四）深圳青少年总体对自然环境存在情感，愿意在自然中接受教育

“自然缺失症”的定义，是基于自然亲密度数据分析的基础上，通过户外活动时间、环境适应力、情绪健康程度以及自然情感等方面进行评价。根据上海绿洲生态保护交流中心有关20个省的儿童调研成果，“自然缺失症”群体普遍存在电子产品成瘾、注意力不集中、情绪激动、自然情感淡薄以及环境适应力差等表现。本次调研在前人研究的基础上，扩大调查对象和调查区域，即从小学生群体扩大至青少年群体，并以深圳区域为重点调查区域。结果显示，本次调研具有一定的差异性，具体为：电子产品成瘾现象不严重，但存在较大程度的依赖；具有一定的环境适应能力，但户外活动时间少；情绪波动较小，但情感麻木。综合分析调研数据，深圳青少年出现这类状况，归根结底是远离自然生态环境，缺乏自然教育的结果，因此可归结为“自然缺失症”的表现。受区域管理体制、经济水平、教育政策以及人文素质等差异的影响，“自然缺失症”的表现内容可能存在差异。

（一）电子产品依赖和家长过度关爱是“自然缺失症”最直接祸根

得益于深圳独天独厚的地理位置、人才引进政策和创新发展机制，深圳已然成为中国电子产品主要生产地。电子产品特别是移动互联网的普及和发展，极大的改变人类的生活、消费以及娱乐方式。在深圳成长的青少年，也深受电子产品的影响。他们在孩提的时候，父母的生活都离不开电子产品。孩子长期在这样电子产品弥漫的生活状态下成长，耳濡目染，渐渐的对电子产品产生好奇和关注，继而发展成对周边的事情失去兴趣，喜欢坐在沙发上看手机和玩游戏，不愿意动弹，这剥夺孩子成长应有的童真和活泼。孩子成长阶段，最大的物质需求，已然从玩具、运动产品等转移到电子产品。深圳大部分家庭有良好的经济条件，对处于求学中孩子的物质要求通常都是满足。家长对孩子电子产品的物质满足，不仅仅是孩子强烈要求的结果，也是家长对孩子安全的一种无奈选择。在寒暑假期间，很多家长忙于生计，无暇照顾小孩。让孩子参加一些户外活动，又担心孩子的人生安全。相比之下，以电子产品充斥孩子的假期生活，希冀孩子通过某些电子产品用于学习，虽然对孩子正确使用电子产品难以把握，但却保障孩子看得见的人生安全。家长将孩子过度的包裹在自我认同的价值观，显得对孩子负责任的态度，在一定程度上却剥夺孩子独立成人，发展健全人格的机会。

除部分用于学习，青少年往往喜欢用电子产品来进行社交、游戏、娱乐等行为，这对培养青少年良好的心理和生理素质方面产生不良的负面影响。过度依赖电子产品，往往使学生生活在虚拟的网络世界，他们不愿意与人交流，习惯通过网络平台来发表见解，交流思想和表达情感。其次，电子产品依赖还占用学生过多的户外时间。孩子原本应在户外进行玩耍的时间，常被看电视、玩电玩、网上聊天等替代。孩子逐渐对自然丧失感觉和情感，变得麻木。电子产品依赖还严重影响孩子的心理健康。对电子产品依赖的青少年，往往不适应现实生活中遭遇的各种困难和挫折。因为在虚拟的世界中，孩子可以选择接受或不接受挫折，即便失败了，他们还可以随时从来，而现实中的情况并非他们想象的那么美好。因此他们的情感表现会比较极端，狂躁，对生命漠视。这些影响，都是造成青少年“自然缺失症”的祸根。

（二）深圳素质教育的改革使孩子的自我素养有一定的提升，“自然缺失症”表现显现差异

目前对孩子网瘾的解救，主要是通过多元的生活乐趣、积极的人生态度等方式来导入孩子的思想，使其感受不一样的精彩人生。往往孩子对电子产品的依赖，有学业压力，家长期盼的成因。良好的素质教育氛围，其初衷是培养健全的人格，减轻孩子的学业压力，对于孩子电子产品的依赖成瘾，有积极的缓解作用。由于当前的应试教育仍是中小学教育的主流意识，顾所谓的素质教育改革，其实质都成为应试教育在形式和部分内容上的改变，因此对于学生的人格培养方面，大部分只是增加活动形式内容，并没有多大的决策精力、师资力量来保障教育效果。“自然缺失症”孩子的极端情绪，在这样的实际效果下，只能是某种程度缓和。所以深圳青少年虽然出现极端情绪的比例不高，但以麻木为主，情感并不丰富，这是可以理解的。

（三）深圳美丽的城市环境以及自律的环保行为，助推青少年建立自然情感

深圳美丽的城市环境，不是冰凉僵硬的钢筋混凝土搭建的城市建筑生态，而是动中有静城建与自然融合。生活在这样怡人环境中的青少年，能经常接触自然，对自然的情感当然非同一般。他们往往都向往自然，如果有机会和条件，他们还是愿意到自然中去体验乐趣，学习自然的动植物知识，陶冶自我情操和调节情绪。此外，深圳市民的环保行为，也间接教授青少年环保知识，使他们更加爱惜身边的环境，爱护生命。因此，深圳青少年对自然是存在情感，他们不排斥自然的一切，向往在自然中生活和学习。

五、对策与建议

根据深圳青少年“自然缺失症”的调研结果，课题提出建设新型环境教育模式的对策，解救“自然缺失症”的青少年及都市青年患者。新型环境教育模式有别于传统的环境教育，它是研究与开发系统化的环境教育产品，为青少年提供与自然亲近和学习的机会，渗透环境审美观和环境价值观的理念，培养健康的心理认知和情感状态的教育创新模式。

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