高等师范院校学生党建工作探索

【摘 要】 高等师范院校学生党建工作，应走出单一的以学习成绩为主的误区，把专业学习和生活素养结合起来，推进党建工作向学生社区延伸，深入考察入党发展对象，不断加强大学生党员的继续教育和管理，建立党员示范牌和责任区，充分发挥党员的先锋模范作用。

【关键词】 高等师范院校;学生党建工作;现状;发展路径

当代大学生是社会主义事业的建设者和接班人，是全面建设小康社会的重要力量之一，掌握着先进的科学知识，具备较高的技术能力，在推动社会发展、促进社会进步、实现国家现代化的过程中将发挥至关重要的作用。学生党员作为大学校园里一个综合素质较高的特殊骨干群体，他们的精神风貌不仅在很大程度上反映了一所高校学生思想政治教育状况，而且影响着全体同学的思想政治状况，更将影响祖国未来的各项事业。[1]作为高等师范院校，培养的学生大部分都是人民教师，工作后每一位教师面对的将是成百上千的学生，尤其学生党员，毕业后在基层教育中为人师表，发挥骨干作用，他们将用自己的言行来诠释共产党员对教育发展所做的贡献。因此，加强师范院校学生的党建工作，对于保持党员队伍充满生机与活力，保证党领导的社会主义教育事业后继有人、兴旺发达，具有重大的战略意义。

一、高校党建现状分析

高校学生党建工作包括面向全体学生的普及性党课教育、入党积极分子的教育培养与考察、组织发展、预备党员的教育与考察、党员的继续教育与管理等诸多环节，每个环节无一不是对学生教育和提高的过程。[2]但在高校学生党建工作中还是存在很多问题亟待解决，比如：从入党启蒙教育、推优，到积极分子的确定，到纳入对各基层党组织和负责人的考核指标等工作中，大部分都与学习成绩挂钩。在发展的标准要求上，重专业素质，轻思想政治素质，只要学习成绩优秀，有入党愿望，即使其他方面表现平平，不出问题就可以发展，而其他条件则属软指标。[3]再如：学生一旦被吸收入党，党组织比较容易忽视对预备党员、正式党员的继续教育与管理。[4]随着高校奖、助学金数额的加大，出现了很多低俗的迹象：很多同学入党动机不纯，随大流，一味的为了拿奖、助学金，找工作等，但是入党之后党组织缺乏对他们的继续教育与管理，这种为利益而入党的思想就得不到及时的遏制。随时间的推移，更多的毕业生走向了社会，这种坏习俗也会潜移默化地从学校传播到工作当中，从而延伸到工作当中与利益有关的各方面。这种坏习惯不仅影响各项工作的开展，更重要的是严重影响了共产党员的形象，继而会带来很多负面的影响。高等师范院校学生党建工作也不例外，还有诸多问题值得我们党建工作者去深思和探索。

二、高校学生党建途径探索

大学生毕业后总要到社会上工作、生活，不可能像大学时代一样总是上课、考试，要想培养出社会适应性很强的党员教师，在高校教育中就应该有意识地结合生活实际来培养、考核大学生党员。

结合当今时代对大学生综合素质提出的新要求，本文认为高等师范院校学生党建工作应该向学生生活做适当的延伸，把学习考核与生活表现联系起来，即学生党建工作向学生社区（学生公寓）做适当的延伸。

把党建工作推进学生社区，一方面有利于党组织更真实的了解、教育和管理党员，使党员在良好的教育环境中成长、成才;另一方面有利于发挥党组织的政治优势，发挥党员的先锋模范作用，更进一步关注学生需求、解决学生实际困难、提高党建工作的凝聚力和感召力的同时创造良好的育人环境，提升学生社区（公寓）的软环境质量。[5]本文将从以下两方面对学生党建工作向学生社区延伸作初步的探索。

1、入党发展对象的推选和考察

预备党员的推选和考察应向学生社区做适当的延伸。学生社区是学生生活的主要场所，一天二十四个小时，大概一半以上的时间是在社区里度过，在社区的一言一行真正体现了学生的生活素养和品行修养。有些同学虽然学习成绩优秀，做事能力得到领导的认可，但回到宿舍的表现却判若两人，行为与学习成绩不相吻合，比如在宿舍从来不打扫卫生、集体生活不和谐、随地扔垃圾、破坏公物、经常喝酒、夜不归宿等，这些违纪违规显然与大学生的身份不相符。但是，此类问题在预备党员的推选和考察上得不到重视，是考察的软指标，往往因为不注意这些生活细节的培养，导致共产党员的取向发生根本性的改变，以至发生与共产党员身份相悖的种种表里不一行为，从而制约了共产党员先进性的发展。如果这种陋俗延伸到了社会工作当中，对党组织在人们心目中的形象将造成恶劣的影响，进一步影响到党组织在基层各项工作的开展和推进。因此，学生社区对学生所做出的评价及记录应纳入预备党员的推选、考察信息当中。

坚持和完善在大学生中发展党员工作的标准和程序，按照党章和《中国共产党发展党员细则（试行）》的规定，成熟一个，发展一个，确保新党员质量。[6]因此，把学生社区对学生表现的记录纳入预备党员的推选和考察当中是十分有必要的，这也是相当有分量的评价指标，而且，这些记录不应该只当成软指标，要规定成为硬指标。把每一项生活举止都量化到具体的细节，最后赋予一定的权重参加预备党员的推选和考察。只有综合学习和生活两方面的表现，才是我们需要的评价，只有在这种综合的评价体系下，我们才能发展到质量高的新党员。

2、大学生党员的继续教育和管理

随着高校对大学生党员发展工作的高度重视和一系列科学化、规范化、制度化建设，大学生党员的数量得到了较大规模的增长，但随之出现了“重培养发展，轻教育管理”和“重发展前的教育、培养、考察，轻发展后模范作用的发挥”的倾向。[7]

大学生党员还在成长阶段，对事物的看法还不成熟，对社会的认识还不够深切，对党的认识也还有待提高，如何对大学生党员进行继续管理和教育，如何使大学生党员能较好地发挥先锋模范作用，如何体现大学生党员的先进性，要求学生党建工作者必须进行深刻的思考和探索。

（3）加强监督，建立党员示范牌。在学生社区公寓楼大厅党员示范牌上粘贴党员的照片，这样，一方面有对党员的监督检查，提高党员同志的积极性和自觉性，从而更好的起到党员的模范、带头作用;另一方面，让广大学生群众充分认识党员，以便在困难的时候向他们求助。

（4）党员责任区。党员之间缺少深层次的思想交流，党员同普通同学联系工作停留在口头上。特别是一些学生党支部以发展党员为主要活动内容，支部活动多半是用来讨论新党员发展，而增强党性和修养的活动，则比较少见。[8]在学生社区里，党员与普通同学同吃同住，在这里，将更有利于党员开展与普通同学的交流活动，使党员融洽的深入群众当中，帮助群众解决问题。尤其是在每学年的新生入学初期，更要发挥好党员的作用。

首先，从新生一入学开始，就把新生以宿舍为单位交给党员，实行责任承包，由党员负责新生在学生社区的引导和教育，对大一新生适应大学生活是很有帮助的，而党员自身也得到了切实的锻炼。其次，“文明宿舍”创建中，实行联动制，把楼幢以宿舍为单位分配给党员，让他们带动这些宿舍进行“文明宿舍”的创建，在创建的过程中，党员时时对这些宿舍进行走访、指导，帮助他们争创“文明宿舍”的同时建立起健康的生活方式。在这过程中，党员的模范作用将得到充分的发挥。

（5）实行党员值班日制度。为了更好的发挥党员为人民服务的作用，加强党员的自身锻炼，更好的服务广大同学，在学生社区实行党员值班日是个很好的途径。在学生社区布置一间办公室，安排党员实行轮动值班，每天一到两个小时，在固定的地点，负责听取广大同学的意见和建议，及时为广大同学服务。

三、总结展望

中共党的十七大报告提出，要使广大党员、干部成为实践社会主义核心价值体系的模范，做共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想的坚定信仰者、科学发展观的忠实执行者、社会主义荣辱观的自觉实践者、社会和谐的积极促进者。[9]

因此，大学生党员在大学四年的教育培养中，我们要找准学习与生活的结合点，切实做到培养学生的综合素质，为社会提供合格的人才，更是高质量的中共党员、人们公仆。作为高等师范院校，培养的学生是将来的人民教师，他们毕业后又将教育更多的学生，共产党员的模范性、先进性、服务性等都将一代代延续下去，因此，高等师范院校的大学生党建工作是严肃的、意义深刻的，需要学生党建工作者付出更多的努力。

【参考文献】

[3][4] 陈润羊，唐燕玲.大学生党员发展工作存在的问题和对策分析[J].东华理工学院学院，2005

（4）577-579.

[5] 宁曼荣.高校党建工作进学生公寓的探索与实践[J]. 中国电力教育，2009（139）146-148.

[6] 田丽霞.新时期大学生党员发展工作探析[J]. 洛阳工业高等专科学校学报，2007

（5）75-78.

[7][9] 李贵平.对大学生党员模范作用评价体系的探索[J].南京工程学院学报，2009

（2）66-68.

[8] 于克谦.高校学生党建工作问题与解决对策[J].沈阳师范大学学报，2009

（6）131-133.

杨兴波（1985-）男，汉族，云南施甸人，硕士，任职于曲靖师范学院学生处，从事大学生教育管理工作.