烧出的真相
翻新时间:2015-08-20
烧出的真相
北宋时期,许元在造船厂任监管官。他审核旧账时发现,历次修造官船所登记的用钉数量都远远超出了预计。许元料定造船的官员可能在造假敛财,便想查出真相。
许元来到工地日夜监督,每用一枚铁钉都做好记录,果然一艘新船造好后,用钉数减了不少。他找到造船官对质,官员们狡辩说:每艘船的做工不同,铁钉用量自然也不同,你这样治我们罪根本站不住脚。许元无奈,又指派手下把船上的铁钉数了个遍,和原先的登记数确实有很大差距。他再次来找造船官,但他们不紧不慢地说:大量铁钉都钉进了船板夹层,你这样数,哪能数清所有钉子?
造船官们根本没把许元放在眼里,许元越发气愤,决心继续追查。可到底怎样才能数清船上的铁钉,让贪官们无法再抵赖呢?许元冥思苦想,总算想出了主意。他下令拖出一艘旧船,当众点火焚烧,烧完后再从灰烬里把铁钉一一拣出,然后仔细地清算,结果数量仅为登记数量的1/10。造船官们只能认罪。面对大家赞赏的目光,许元说:要数清小钉先烧掉大船,这并非什么锦囊妙计,它只是考验人的胆量和决心而已!
在问题面前,决心往往比方法重要。有了铁的决心,敢于破釜沉舟,问题就将迎刃而解,无从逃遁。
下载文档
版权声明:此文档由查字典文档网用户提供,如用于商业用途请与作者联系,查字典文档网保持最终解释权!
网友最新关注
- 我抽屉里的小相册
- 第一次叫明星签名
- 保护环境
- 可爱的小鸡
- 我的母亲
- 致2008年北京奥运会组委会的一封信
- 椒江大桥
- 看大海
- 我的小台灯
- 读非常小男生和非常小女生有感
- 我的“小布狗”
- 我和大象合影
- 程超
- 我的铅笔盒
- 2008年的北京
- 浅议大学语文课堂意外的处理艺术
- 关于网上学习对课堂教学的冲击
- 对民办高职院校“校园文化体系”建构特色的分析
- 浅谈我国德育教育存在的问题及对策
- 浅析教师的课堂教学语言艺术
- 从“以知识为中心”到“以人为中心”
- 试论新课程理念下如何建立和谐的师生关系
- 简述流动人口子女受教育权的司法救济
- 关于改革课堂教学模式,推进素质教育实践探折
- 探究我国体育理论在建设中的任务
- 浅谈常态化多媒体教学的若干思考
- 高校融人区域创新体系建设探析
- 浅谈将美育目标放入当代体育教育中
- 让多媒体走进高师音乐理论课堂
- 论就业市场与大学生职业生涯规划设什的几点思考
- 《圆明园的毁灭》教学反思
- 《圆明园的毁灭》教学案例及反思
- 《圆明园的毁灭》教学反思
- 开放性的实践 主体性的探究──《圆明园的毁灭》教学例谈
- 《圆明园的毁灭》教学反思
- 《圆明园的毁灭》课堂实录
- 《圆明园的毁灭》教学反思
- 浸润在文化积淀中的“主题教学”──《圆明园的毁灭》课例
- 《圆明园的毁灭》教学反思
- 教师“以情激情”学生才能“以读悟情”──于永正《圆明园的毁灭》教学赏析
- 《圆明园的毁灭》课堂实录
- 《圆明园的毁灭》第二课时教学实录
- 《圆明园的毁灭》课堂实录
- 《圆明园的毁灭》第二课时课堂实录
- 《圆明园的毁灭》片断赏析