大学英语四、六级新题型解析及其应对策略

【摘 要】为了能够准确测评现在大学生的英语应用与应试能力， 顺应大学英语教学需要，全国大学英语四、六级考试委员会改革了新题型。因此对于很多考生来说，轻视英语基础知识及英语翻译练习的学习方法已经无法满足新考纲的严格要求，而目前针对新题型的应试技巧研究众说纷纭，缺乏系统解析，本文通过对大学英语四、六级新题型进行解析， 对大学英语四、六级新题型部分的应试策略进行探索， 提出实用的应试技巧，以满足大学生备考需要。

【关键词】大学英语；四、六级；新题型；策略

1、引言

在英语教学实践过程中，及时把握学生所学知识能够及时反应教学效果，而科学合理的测评能更好地指导教学，也是教学实践的重要环节。为了提高学生英语应用能力以及英语应试能力，本文笔者重点阐述针对大学英语四、六级新题型，认真分析新题型特点，探索新题型的应试策略与技巧，从而提高学生英语应用和应试能力，提高考试过关率，培养英语学习的兴趣。

2、大学英语四、六级新题型解析

2.1 单词及词组听写出现在听力理解中。原复合式听写调整为单词及词组听写，短文长度及难度不变，要求考生在听懂短文的基础上，用所听到的原文填写空缺的单词或词组，共10题。短文播放三遍。

2.2 阅读理解部分新增长篇阅读。原快速阅读理解调整为长篇阅读理解，篇章长度和难度不变。篇章后附有10个句子，每句一题。每句所含的信息出自篇章的某一段落，要求找出与每句所含信息相匹配的段落。有的段落可能对应两题，有的段落可能不对应任何一题。

3、大学英语新题型的特点

3.1 准确性。原复合式听写调整为单词及词组听写，短文长度和难度不变。要求考生在听懂原文的基础上，用听到的原文填写所空缺的单词或词组。从表面上看，考题从原来听写8个单词加3个句子改成了10个单词和词组的听写，似乎难度有所下降，而新考纲要求考生要准确填写所听到的词或词组，不能用同义替换，要求百分之百准确，所以明显是对考生听力填写能力提出了更高的要求，更加准确化。

3.2 实用性。新英语四、六级阅读题型中，长篇阅读部分可称为段落匹配题，对考生来说较生疏，难度颇大，以往阅读材料的问题设置上，都会按照行文顺序分布，且长篇阅读设置的10个句子对应有15个段落，所以干扰项段落就会多达5个，对考生的阅读速度和阅读技巧都有了新的要求，考生通过阅读获取有用信息以及段落主旨和细节信息的捕获都得到了实际的练习，更具实用性，从而可以通过阅读获取更多信息。

4、大学英语新题型应试技巧及策略

从样卷看，四六级考试调整后虽然取消了完形填空，更注重考查考生的英语基础知识和英语应用和应试能力。调整后考试整体难度增加，对考生最大挑战是时间控制，尤其是阅读和翻译部分。

样卷中听力新题型单词及词组听写，两张试卷难度明显增加，例如新四级可能考到expenditure，phenomenon，inhabitant，make a difference，catch sight of等较难词汇和词组，而新六级也可能考出exaggeration， coalition， freelance， instinctively， hang around， wind up，at intervals等重要词汇和词组。如果考生长期忽视听写练习、单词、词组记忆和拼写必然会导致失分率的增加。因此，一方面考生要认真学习和积累重要词汇和词组，不断增加词汇量；另一方面，在每次做完听力练习之后，考生要尽量保证全部单词和词组拼写准确。

长篇阅读在新阅读题型中被称为“段落信息匹配题”。在扎实的词汇层基础的情况下，考生要掌握一些高效阅读技巧。例如，采用skimming和scanning等阅读方法找出一些典型信号型提示词汇，例如关键词、数字、大写、人名等；段落主题句视为重点信息；特别关注段落衔接句等。只有大量练习，才会提高阅读匹配技巧。

5、总结

本次全国大学英语四、六级考试委员会调整新题型后，还公布了新四、六级样卷各一套。改革考纲及样卷一公布，各大学英语教师和考生就发现，本次改革在内容上对考生的能力要求更高了。从样卷看，四六级考试调整后虽然取消了完形填空，但整体难度有所增加，调整后考试整体难度增加，段落翻译最难，长篇阅读和词与词组听力较难。更加注重考查考生的英语语言基础知识的积累和应用及应试能力，对考生最大挑战依然是时间控制，尤其是阅读和翻译部分。考生只有认真分析各题型以及找到合理适合自己的应对策略，才能在新改革题型测试中取得优异成绩。

【参考文献】

[2]大学英语四级考试大纲（2006修订版）[Z].上海外语教育出版社，2006. [3]大学英语六级考试大纲（2006修订版）[Z].上海外语教育出版，2006.

[4]全国大学英语四、六级考试委员会.大学英语四、六级考试样卷（试题册）[Z].2013.