高职高专学生心理健康教育管理模式的创新

【摘要】心理教育已经成为各大学校教育中不可或缺的一部分，针对当前高职高专学生心理上存在的问题进行教育，有助于帮助他们摆脱心理困境，早日明确自己的人生价值，更好的前行。本文从当前高职高专生心理健康教育的必要性出发，对几点心理健康教育创新管理模式进行介绍。

【关键词】高职高专；心理健康；教育管理；创新

快节奏的社会发展给社会各界人士带来压力的同时，也或多或少的影响到了高职高专学生的心理健康发展，针对高职高专学生的心理状况进行健康教育，能够帮助他们及时摆脱心理壁垒，走出心灵困境，更好地迎接未来的挑战。传统的心理健康教育在模式上过于简单，难以适应快节奏的社会发展，为此，对其管理模式进行创新是非常必要的，也是刻不容缓的。本文将着重介绍心理健康管理模式创新的三个方向。

一、成立心理健康指导中心，协助学生解决心理问题

为了更好地辅助学生解决心理问题，高职高专院校有必要成立专门的心理健康指导中心，帮助学生解决日常心理难题。健康指导中心的工作要落实到实处，首先，要成立咨询小组，定期对心理健康教育宣传并负责相关心理健康教育杂志的出版；其次，要对学生的直接负责人――辅导员或者班主任进行心理健康知识教育，使他们了解相关心理知识，能够及时发现学生的心理问题，并有针对性的进行心理健康教育；最后，要强化心理健康教育的效果，可以在各班级内部成立心理健康小组，由专门的心理委员负责，及时反馈学生间的心理情况或者进行日常的心理开解。这种层层递进、上下相连的心理反馈机制，能够更加及时的发现学生生活学习中的异常情况，更好的跟踪学生的心理状况，帮助他们走出心理障碍，保持心理健康发展。

二、在教育体系中纳入心理健康教育，引导学生认识心理问题

很多学生并不能认识到自身的心理问题，这往往会加重心理问题，甚至引发心理疾病，为此在高职高专教学中，要将心理健康教育纳入其中。传统的心理健康教育已经无法满足日益沉重的学生心理发展状况，必须从细处着手，强化对学生的心理健康教育。首先，可以将心理教育课纳入学校基础教育体系，开展必修的心理教育课程，使学生认识到“什么是心理问题，怎样尽力克服心理问题？”其次，可以通过邀请知名心理学者来校，开展心理咨询讲座，对学生进行心理健康知识的普及教育，并为一些有心理障碍的学生答疑解惑；再次，可以通过建立专门的心理论坛，由校级甚至国家级心理专家为学生的心理问题答疑解惑；此外，还可以通过定期问卷调查，研究高职高专学生的心理现状，及时有针对性的进行宣传教育；最后，可以借助学校心理咨询机构的力量，创办专门的心理健康杂志，定期发放到学生寝室或者班级。通过这几项措施，学生能够更加深刻地意识到心理问题，以便及时纠正自身的心理偏颇，提高自身的心理素质。

三、完善高职高专学生心理危机的预警和干预系统

心理咨询机构以及心理教育体系的建立都是为了更好的跟踪学生的心理状态，使学生认识到自己的心理问题，及时加以解决。心理危机预警和干预体系是针对那些不能及时发现自己心理问题，或者不敢面对自己心理问题的学生的。很多学生往往由于自身缺陷、家庭问题等陷入较为严重的心理危机中，难以抽身，针对这些群体，可以从以下几个方面进行干预：

1.发挥班级心理健康小组的作用，服务到每一位学生

班内心理健康小组主要负责校级或者院级心理工作的普及和宣传，心理健康小组的成员要有班内心理素质较好的学生组成，一般三到四名即可，主要负责及时发现班内同学的不正常状态加以开解或者报告给辅导员。在平时生活学习中，对班内同学多加关怀，及时和心理状态不佳的同学沟通，帮助他们走出心理迷惑。

2.关注有过心理障碍的学生，定期进行心理开导

辅导员在新生入学时，可以通过学生的档案了解每一个学生的心理状况，定期和这些学生聊天，开解他们的心理问题，帮助他们走出心理极端。一般有过心理障碍的学生，在遇到一些难以克服的障碍时，很容易走极端，辅导员要时刻关注这些学生，在关键时刻帮助他们摆脱心理障碍。

3.关注弱势群体，有针对性的进行心理辅导

高职高专学生中的弱势群体不同于社会中的弱势群体，这些学生主要是一些学习成绩较差或者有过留级现象的学生，也包括一些存在玩游戏成瘾或者沉迷于小说等的学生。学习成绩不佳或者有过留级现象的学生在遇到始终难以克服的学习困难或者遭到他人耻笑时，往往会产生严重的社会报复心理，是非常不好的，学校领导要对这些人加以关注，及时开解。玩游戏成瘾或者沉迷于小说等的学生往往容易生活在比较虚幻的世界里，难以面对不理想的现实世界，产生严重的心理问题，辅导员或者心理健康小组领导要帮助这些学生面对现实，戒掉一些不良嗜好。

4.建立多渠道信息交流平台，及时帮助学生解决心理问题

高职高专类院校要将心理健康教育普及到实处，可以建立专门的心理咨询QQ群，或者细化到专业、班级，帮助学生分析心理问题，解决心理障碍；此外，心理咨询小组成员的工作电话要公开，以便学生在遇到心理问题时能够及时找到求助的地方；也可以通过建立心理论坛，心理专家可以在论坛上定期放稿，帮助学生了解心理问题，学生也可以在论坛上发布心理问题和专家进行交流。

这些措施都在一定程度上有利于缓解学生的心理问题，释放学生的心理压力，是应用较好的心理预警和干预措施，一旦发现学生出现较为严重的心理情况甚至精神出现异常，可以通过启动多级心理咨询机制，帮助学生走出心理迷途，回归正常学习生活状态。

结束语

心理健康已经成为素质教育的一大重点，对高职高专学生的心理健康进行关注是教育发展的重要改革之一。高职高专学生在学习生活中面临着深刻的心理负担，严重干扰了他们的心理健康成长，创新其心理健康教育管理模式是非常必要的。

【参考文献】