加强高校学风建设形成长效工作机制

摘 要：目前，加强学风建设是高校工作的任务重心。加强学风建设，能够有效提高高校的社会地位，为高校赢得良好的口碑，同时也有助于提高高校的教学质量，高效完成教学任务。最近几年，我国的高校纷纷采取各种手段，不断加强学风建设，坚持以人为本，发挥主题教育的指导作用，逐渐形成各项要素合力，推动高校的学风建设，从而形成长效的工作机制。本文就加强高校学风建设形成长效工作机制进行了探讨，仅供参考。

关键词：高校;学风建设;长效工作机制

[中图分类号]：G647 [文献标识码]：A

高校想要形成长效的工作机制，就要以学风为基础。不断加强高校的学风建设，以推动高校的发展。目前，我国的高校对学风的建设越来越重视，纷纷采用各项有效的手段进行学风的建设，坚持育人文本的教育理念，狠抓素质教育，加强主题活动的导向作用，将核心的教育理念融入到学风建设中，使得学风的建设更加的全面和完善，从而使得高校的学风建设的工作思路更加的明确，逐渐形成长效工作机制。

一、强化核心育人理念的引领作用

在教育发展中，要坚持以人为本的教育理念，将其切实的融入到高校的教育活动中，提高高校的教育思想理念，使得高校的教育活动能够围绕学生展开，坚持一切为了学生，为了学生一切的思想观念，这是高校学风建设的基础，也是高校进行整治教育活动的根本原则。

学风建设就是要以“学”为主，不断推进高校对学风建设的认知，明确高校的建设核心思想，坚持以学生为本的教育理念，促进学生的全面发展。要充分的了解学生，满足学生的需要，在基础上正确引导大学生树立正确的人生观、世界观和价值观，从而促进大学生身心的健康发展。以大学生的根本利益出发，关注大学生的身心、个性发展需求，清楚地掌握大学生的成长背景，对坚持以学生为本的理念进行深入的探究，明确高校的责任，大力开展学术研究活动，为学风建设提供必要的学术理念支持。除此之外，高校要开阔眼界，激发大学生的情感，与大学生之间达成共鸣，以典型的事例和人物树立榜样，将育人为本的教学理念中的真、善、美发挥到极致，加强教师对这一育人理念的理解和认知，使得教师在思想观念上有所改变，从而使得学生和教师之间形成良好的沟通，架起心灵互通的桥梁，从而形成共鸣。

二、突出精品活动的示范作用

活动是理念实现的最主要途径，通过活动，使得理念能够与实践形结合，活动受到理念的指导，更具系统性和科学性。在进行活动的同时，要注意打造精品活动，树立活动的榜样，突出精品活动的主导作用，使得高校能够在市场竞争中脱颖而出。在最近几年，各高校在进行学风建设时，采用丰富多彩的活动来吸引人们的注意，主题明确，精品活动突出，显示出高校发展的特点，既提高了高校的教育思想理念，又有助于高校实现育人的目标，形成了自己独特的品牌效应。

高校要注重进行深层次教育，引导大学生树立正确的学习思想。开展榜样育人模式，在学生中寻找榜眼典范，以学生榜样来教育学生。同时建立优秀的学子报告团，这是开展榜样育人模式的重要方式之一，学子报告团的建立，是将高年级的优秀学子集结起来，让这些优秀的学哥学姐将自己的经验和学习心得传授给低年级的学弟学妹。高年级优秀学生的经历讲述，其实就是一个个鲜活的励志故事，对大学生的心理冲击力更强，这些榜样能够为大学生带来更好的示范作用，从而更好的引导大学生进行学习活动，有利于促进学风的建设。但是值得一提的是，榜样育人的教育效果并不是单向的获取，而是能够形成双赢的效果。

三、确保主题教育的导向作用

教育的目的就是培养优秀的人才，使得大学生可以树立正确的价值观念，从而更好地为社会服务。在教育中要确保主题教育的导向作用，这是加强学分建设的重要方式。而想要确保主题教育的导向作用，就要不断的开展主题教育活动，大力弘扬社会主义主旋律，坚持正确的政治理念，培养全面的人才，使得其思想和道德意识上更加的完善，成为社会各行业上的领军人物。目前，在高校教育体系中，新生入学教育、在校生主题教育与毕业生离校教育这三个主题教育活动已经逐渐发展成为较为成熟的学风建设活动体系，在大学生的教育活动中起到了重要的作用，并且贯穿大学生高校教育的始终，使得教育的活动实现了全面性的覆盖。

新生入学教育要坚持以感恩教育为主，进入大学，学生们就等于跨入一个新的领域，也是其进入社会的最后一道门槛，在新生入学教育中，要着重帮助大学生摆脱恋家的情结，使得学生能够完成成熟的蜕变。

以主题教育贯穿在校生发展教育，作为学风建设的一项主打品牌，每年的主题教育活动都根据国内外形势的变化和教育改革发展的要求，在保留常规教育活动基础上，紧紧围绕“促进学生全面发展”这一核心目标，创设特色鲜明、任务明确的活动主题，着力解决学生中存在的学风问题、守纪问题和心理问题，培养学生良好的学习习惯。

四、结语

总而言之，要想创建一流的学风，就要充分发挥高校的核心育人理念的引领作用，突出精品活动的示范作用，确保主题教育的导向作用，推进各要素之间形成合力，完善高校学风建设的工作思路，从而实现高校学风建设形成长效工作机制的目标。

参考文献：