中职数学中指数函数的有效教学探讨

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翻新时间：2022-11-15

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中职数学中指数函数的有效教学探讨

摘要：指数函数作为中职数学教育中的重要部分，也是难度较大的知识章节，对教师教学工作的要求比较高。但在目前的中职数学指数函数教学中，还存在许多问题需要解决。本文主要分析当前中职数学指数函数教学中存在的问题，并明确教学目标及提出有效教学策略。

关键词：中职数学;指数函数;有效教学

指数函数作为中职数学教学课程中重要内容，在中职教育过程中，由于中职学校过于重视专业教学、教学方法单一及学生基础水平偏低等原因，导致中职数学指数函数教学的质量偏低。因此，对于中职数学教师而言，除了要加强对自身教学方法的研究，还要从学生的实际出发，积极采用各种有效的教学策略，从而提高教学的有效性、实践性。

1.中职数学中指数函数教学现状及问题

1.1学生数学基础水平较低

中职学生在入校时的文化基础比较差，对数学学习的兴趣不大，尤其是指数函数较为复杂，难度较高，学生因基础基础较差，在遇到难点时难以解决，久而久之，导致学生产生厌学心理。

数学这门科目本身以理论性居多，与生活的联系不够，难以引发学生兴趣，再加上中职里注重专业课的学习，对文化课要求较低，导致教师对数学指数函数教学还是沿用传统的“填鸭式”教学方法，不需要也不思考进行教学的改进，从而导致指数函数教学质量难以上升。

1.3对数学指数函数教育重视度不足

由于中职学校主要以专业课程为主，只重视对学生所学专业技能的培训，对数学及指数函数教育课程的重视不足，导致指数函数课程偏少、课程编制不全面等，甚至是社会各界对中职文化课的关注度都不够，这不利于数学指数函数教育有效开展。

2.中职指数函数教学的基本要求

2.1明确教学目标

在中职指数函数教学中，应先明确教学目标。首先，要求学生要学习与掌握指数函数的定义、定义域及数形性质等。其次，教会学生指数函数图像的基本画法，并指导学生利用指数函数的图形与性质解决问题。然后，通过指数函数学习进行学生观察、归纳、分析及数形结合等综合能力的培养。最后，使学生了解指数函数的价值，并教会学生懂得用指数函数指数解决问题。

2.2明确教学方法

在明确目标后，还要明确教学方法。首先，将教学重点摆在指数函数定义、性质、图像及底数和函数值的变化等方面。其次，在教学中要坚持以学生为中心，教师为引导的教学模式，培养学生的主动探索及学习意识。最后，还可采用启发式方法进行教学，并在教学过程中应用观察、分析、归纳、探索及合作交流等方法，以充分调动学生对指数函数的学习兴趣。

2.3明确基础教学内容

由于中职学生的数学基础较差，应进一步明确基础教学内容。首先，明确学生关于指数函数相关概念的掌握，如指数函数的定义域、底数的规定等。其次，明确学生关于指数函数的性质、图像等知识的掌握，如基础作图法、如何判断增减函数等。然后，明确学生关于指数函数的简单应用技巧与方法的掌握，如利用已知条件求函数值、函数值和自变量大小的比较。最后，明确学生关于指数函数和函数、对数函数等函数概念的掌握。

3.中职数学中指数函数的有效教学策略

3.1丰富情境表征，引入课题

3.2整合多元表征，突破难点

3.3利用多媒体技术，提高学生的学习兴趣

4.结束语

综上所述，应提高社会各界对中职数学的重视，以提高教师乃至学生对指数函数的重视。数学教师要根据学生的实际情况出发，结合学生的基础及学习特点，专业特点，明确中职指数函数教学中的教学目标、方法及基础内容，并采取合理、有效的有效教学策略，以提高学生对指数函数学习的兴趣及积极性，有利于提高中职数学指数函数的高效性。（作者单位：衢州中等专业学校）

参考文献：

[2]郭建斌.中职数学指数函数的教学模式探索[J].科教文汇（下旬刊），2014，16（3）：130-131.

[4]钮锦辉.超级画板与中职数学函数教学整合的有效性分析[J].语数外学习（数学教育），2013，16（10）：111.

[5]彭家盛.中职数学中“指数函数与对数函数”章节的有效性教学[J].科教文汇（下旬刊），2012，17（7）：99-100.