论自媒体时代对高校思想政治教育工作的影响及应对策略

摘要：科学技术的发展使人们的生活方式和生活习惯都发生了很大的改变，互联网的普及更是极大地影响着人们的思维方式。自传统媒体之后，以微博、微信等交流软件为代表的自媒体时代以其独特的优势开始流行。对于高校学生思想政治教育来说，这既是一种机遇，也是一种挑战。本文分析了自媒体时代下高校思想政治教育工作的现状和面临的挑战，提出了几点面对挑战，高校思想政治教育可采取的对策，为自媒体时代背景下高校展开行思想政治教育提供参考，促进其顺利进行。

关键词：高校;思想政治教育;自媒体;分析

自媒体的概念最早出现在2002年，在一份研究报告中对其进行了定义，大概是自媒体是一种人们可以分享和交流自身观点、自身新闻的平台，通过数字科技将普通公民的个人看法与全球知识体系联系在一起。自媒体的兴起源于网络技术的先进性和开放性，随着微信、微博、论坛等公众交流平台为代表的自媒体的出现，使得新闻创作者和受众之间的界限开始变得模糊。至2012年为止，我国的微博注册数量已经达到4.1亿以上，面对自媒体的日益普及，怎样创建文明和谐的网络环境，为高校思想教育工作的展开提供有力条件，成了当前高校进行思想政治教育面临的一大难题。

1.自媒体时代下高校思想政治教育工作的现状

自媒体时代下高校思想政治教育工作的现状可以从以下几点来理解：①氛围越来越真实。在自媒体时代的背景下，很多公民集信息提供者和获取者、受教者和施教者等多重身份于一身。网络上平等真实的交流方式逐渐取代了以前的以说教式为主的教育方式，在自媒体的网络平台上，学生们可以自由发表自己的见解，及时通过网络了解外界的信息，并对信息进行做相关反馈，传达给思想政治工作者。让他们了解学生的思想，进行合理的引导，使高校的思想政治教育工作趋于真实化、人性化以及人性化。②效果越来越公平。以自媒体进行思想政治教育的的好处是使施教者和受教者可以随时随地实现同步接受信息，学生自由发表看法和观点，老师可以随时接收信息，及时了解学生的思想动态。也可以借助网络平台对思想正组织工作的进展情况进行公示，做到公正化、公开化和透明化。③形式越来越多样。随着手机、电脑等高科技产品的普及，使得广大人民群众都能通过一种或者多种途径参与到自媒体交流中，为思想教育工作者提供了更方便的信息传递方式，通过简单地信息发布和分享就能将其传递出去，实现点到点传播和一对一交流，使信息得到有效传播。

2.自媒体时代下高校思想政治教育工作面临的挑战

2.1政治文化受到国外自媒体的冲击

在当今的自媒体时代背景下，信息的发布和传递平台越来越多，难以对其进行有效的监督。虽然政治文化多元化发展有助于促进学生主动参与到政治活动当中，扩展他们的政治视野。但是其使社会阶级矛盾和道德观念面临着重大挑战，信息全球化将大众从舆论的被动接受者变为拥有主动权，增加了对舆论导向进行有效控制的难度。目前，有些发达国家利用自媒体的便利，将其作为政治思想渗透的工具，对我国的经济、政治和文化进行攻击，传播不同的世界观、人生观和伦理道德，对当前的时事热点进行煽动、污蔑和造谣，混淆是非，误导舆论，试图弱化大学生分辨是非曲直的能力，改变他们的信仰和价值观。

2.2对自媒体过分依赖不利于高校学生的全面发展

网络时代的到来使很多大学生沉溺网络，整天沉迷网络这个虚拟的，将自己隔离起来，远离社会的喧嚣。长期这样下去容易发展成网络迷恋症或孤独症，致使他们的行为变得诡异，心理也变得不正常，生理发育受到影响，不利于他们的全面发展。相对面对面交流，自媒体仍然还不能够突破网络交流中出现的情感交流缺陷，通过文字信息来进行情感交流存在词不达意、还原度低、实现程度不高的局限性。如果高校学生长期处于这些信息当中，容易影响其语言表达能力、认知能力和自我思考能力，不利于全面发展。

2.3自媒体的可靠性遭到质疑

各种信息在网络上流传，具有自发性、多元化和草根性的特点，通过各种视频软件和修图软件的加工，造成的结果是耳听为虚，眼见也未必真实。像博客那样的交流软件，有着自说自话的特征，使得自媒体的可靠性不被认可，遭到质疑。各种思想意识、生活准则和价值观念鱼目混珠，有些信息发布者为了谋取利益，故意对竞争对手实施诽谤造谣，进行谩骂和人身攻击等。也有一些人为博取点利率而对信息的内容进行篡改、歪曲。使得传播内容缺乏可靠性。

3.面对挑战，高校思想政治教育可采取的对策

3.1开辟新的自媒体教育平台，提高应变能力

面对挑战，我们要大力弘扬自媒体事业的主旋律，拓展信息疆域。信息在网络上流传，并不代表其能满足大众的需求，自媒体时代下，很多话题都容易被放大传播，在短时间内引起强烈的舆论风波，包括对话题的支持、理解、反对和讽刺等等。面对这种情况，大学生要学会保持冷静，理性地对信息进行理解和分析，提高自身的应变能力。高校也要采取相应的可行性措施，善于挖掘敏感事件的最新情况，发表积极的言论，同时避免负面消息的传播。结合传统媒介，形成优势互补，开辟出新的自媒体教育平台，加强其在国际信息交流中的竞争力，把握引导权，使自媒体时代背景下的高校思想政治教育工作进展得更加顺利。

3.2加强对高校学生的媒介思想教育

很多相关资料都对媒介素养教育进行了分析，而对于高校引入网络媒体进行教育活动，也有一定的要求。其主要目的是为了使学生在面对媒介传播的低俗文化和负面信息时有自己的判断力可思考能力。而现在，自媒体时代下对学生的媒介素养有更高的要求，要做到与时俱进，及时改进和完善。培养他们的语言使用能力、信息处理能力以及运用自媒体进行交流的能力，加强对信息真伪的辨别能力、评估能力和质疑能力，有自己的想法和原则，不被外界信息所干扰。

3.3健全自媒体相关的法律法规，传播积极向上的政治思想

自媒体是现代网络技术的一部分，也应该有其自身使用的法律法规，我们要重视自媒体法律法规的建设，并且要增强实行的可操作性，用其来规范人们文明上网，以此来提高自媒体工作者和参与者的社会道德水平，营造良好的自媒体网络环境，形成正确地上网观念，自觉拒绝不良社会风气和败坏道德的传播。同时，高校自身也要建立好属于自己校内的自媒体教育平台，倡导和传播积极向上的政治思想，结合社会主义的发展要求，将国家思想政治文化与学生的政治思想教育工作相结合，将自媒体信息资源与校园文化建设进行整合。共同为自媒体时代高校思想政治教育工作创建文明和谐的教育环境。

4.结束语

自媒体的出现使高校思想政治教育工作面临着一定的挑战，但也存在机遇，我们要正确看待它的双面性，采取一些切实可行的措施，建立健全相关的法律法规，为促进自媒体时代高校的思想政治教育的发展做贡献。（作者单位：长春大学）

参考文献：

[2]向悦.探讨网络对高校思想政治教育工作的影响及对策[J].科技致富向导，2011，14：116+149.