辽阳市中学足球运动开展的现状与对策研究

摘 要 本文以辽阳市部分中学校为研究对象，采用文献资料、问卷调查、实地考察等研究方法，围绕着辽阳市中学校足球运动开展的现状为主题，对师资、场地、课程设置等多方面展开研究，发现其中的不足，并针对这些不足提出相应的政策，以促进辽阳市乃至全国中足球足球运动的发展。

关键词 中学 足球 开展现状 对策

一、研究方式、对象

二、结果与分析

（一）对辽阳市中学足球教师现状的调查与分析

足球教师在学校开展足球活动中起着言传身教的作用，是活动过程的设计者和组织者，是中学生的教育者和指导者，他们在学校体育教学中处于核心地位。笔者从教师的执教年限、学历和是否为足球专业三方面对辽阳市中学教师进行了调查。教师的执教年限一定程度上说明了体育教师的经验积累，辽阳市中学足球教师具有5至10年工作经验的人数最多（11人），占总人数的55%，他们是学校体育教育的骨干力量。在学历与所学专业方面：辽阳市中学足球教师大部分具有专科及其以上的学历，然而其体育教师的足球专业素质在很大程度上还需要进一步提高。主要表现在：足球专业的老师仅有6位，占总调查人数的30%。这种专业技能的缺陷将是阻碍足球教育发展的重要因素。

（二）对辽阳市中学足球场地器材的调查与分析

（三）对辽阳市中学开设足球课现状的调查与分析

辽阳市中学开设足球教学的现状不容客观。在所调查的五所学校中，仅有一所学校开设的足球课程，其余学校只把足球课作为介绍课程或直接不开设。对中学而言，接触体育运动项目的途径很狭隘，课堂是最主要的途径。但辽阳市中学体育教学内容中对足球的忽略无疑是中学生接触足球的机会极大的降低，阻碍中学足球运动的普及。这种现象的产生，究其原因，笔者认为一方面是由于学校的场地器材都不足而导致中学无法开设足球课程。另一方面是由于足球运动在学校领导中没有引起足球的重视。也不排除其他的原因，如足球运动容易使学生受伤等。

（四）对辽阳市中学生足球课态度的调查与分析

学生是教学的主体，是决定教学效果好坏的关键因素。辽阳市中学生对体育活动非常喜爱，并且非常愿意积极参加，他们对体育教师也是很爱戴和愿意接近的。对辽阳市中学足球课态度的调查显示，有高达75.3%的学生喜欢足球。仅有24.7%的学生表示不喜欢或无所谓。

（五）对辽阳市家长对子女参与足球运动态度的调查与分析

通过学生反映的情况和对他们的问卷统计情况，仅有21.4%的家长支持孩子参加足球运动。而大部分家长受传统教育思想的影响，普遍认为读书才是孩子的唯一出路，踢足球是不务正业，踢球会影响孩子的文化学习，反对孩子参加足球活动和比赛。究其原因，主要是家长们对体育运动项目存在价值取向上的认识问题，对体育运动的认识存在偏差。

三、辽阳市中学足球运动存在的问题

（一）体育教师足球素质不高

由调查可知：中学足球教师整体素质不高。辽阳市中学体育教师队伍虽大部分有多年教学经验和较高学历，但足球专业教师人数较少，他们的知识结构与中学足球训练工作还有一定的差距。为适应新的社会环境对教师素质的要求，辽阳市中学体育教师的足球业务素质有待进一步提高。

（二）场地器材仍然是阻碍发展的障碍

场地器材等硬件设施是学校开展足球活动必不可少的最基本条件。调查显示，除了少数几个重视体育的中学外，多数学校都没有标准的足球场地，足球器材与设备更是匾乏，中学足球运动无法正常开展。场地器材仍然是阻碍辽阳市足球运动发展的障碍。

（三）课程设置几乎一片空白

在所调查的学校中，仅有一所学校开设了足球课程，其余学校在进行教学时只对足球做简单的介绍或根本不涉及。这与我国《中学体育教学课程设置》的标准远远不符合，应引起学校和教师的深思。

（四）家庭未对足球运动形成正确的认识

调查得知75.3%中学生喜欢足球运动，但却仅有21.4%的家长支持他们。这表明家庭未对中学足球运动形成正确的认识。学生家庭中，受传统教育观念的影响，多数家长认为，高速发展的知识经济社会的脚步只有高知识文化的人才可以跟得上，过多的参加运动会浪费他们的精力，影响学习。

四、结论与建议

（一）提高足球教师队伍素质。教育部门应充利用市内高校对教师的培养机构的专业老师，聘请他们给辽阳市的各中学足球体育教师作定期培训，促使足球教师加强业务学习。

（二）教育行政部门和学校要改变传统观念，提高对体育运动的重视程度，加大对中学足球的资金投入，改善基础设施条件，切实把学校足球工作落到实处。

（三）中学校要严格贯彻《学校体育工作条例》，按照教学大纲开设足球课，课时数要达标，保证中学业余足球训练的有机衔接。

（四）培养学生的足球兴趣，充分利用课外活动时间为学生营造一个足球环境。可提倡以班级形式开展课外足球活动来提高足球的普及性和参与性。

参考文献：

[2] 张伟.国内外业余体育学校训练体制比较研究[J].山东体育科技.1998（9）.