翻新时间:2023-08-05
最早的生化战争
生化武器似乎是―个很现代的概念,其实早在1700多年前匈奴人就曾使用过它,所造成的瘟疫致使当时汉朝的人口在短短80年间就锐减了5000多万。不仅如此,这场延续了300多年的瘟疫还造成了社会的持续动荡,改变了中国历史的走向,给中国社会文化留下了深深的烙印。而当匈奴人西迁欧洲之后,同样也给欧洲人带去了挥之不去的灾难记忆。
匈奴的大规模生化武器
西汉年间,匈奴人将战马捆缚前腿送到长城脚下,对汉军说:“你们不是要马吗?我们送战马来了。”这些战马其实是被匈奴投过毒的,这种毒是草原上特有的疫病。汉军将这些沾染了疫病的马匹“引入关内,遂致人染病”。
匈奴人出此毒计,是因为当时正值汉匈战争的后期,汉军攻势猛烈,匈奴人被迫不断北迁。为了阻挡汉军继续北进,匈奴人用沾染病毒的牛羊尸体污染汉军所要经过的道路和河流的上游,让汉军染上疫病,从而丧失战斗力。
紧接着,这种人类历史上最早见诸记载的生化武器很快发挥了连匈奴人都没有想到的巨大威力,在中原地区反复肆虐长达300年之久。
“伤寒”不是伤寒
匈奴通过疫马和疫畜所施放的瘟疫,当时人称之为“伤寒”。这种“伤寒”有两个病征:一是患者身体有斑瘀(所以称为“伤”);二是因发高烧而苦寒(所以称为“寒”),死亡率非常高。东汉末期的名医张仲景在《伤寒杂病论》的序中就悲痛地说:“我的家族人多,有二百余口人,但自建安元年以来不到十年,就死去了三分之二,其中十分之七是死于伤寒。”
那么汉朝人所说的伤寒病究竟是什么疫病呢?我们来看这几点细节,一个是匈奴巫医的下“蛊”,这“蛊”可以污染牛羊和马却并不会让它们发病;另一个是此病基本未过长江;还有就是自公元1世纪至4世纪的前后数百年间,“伤寒”瘟疫在中原地区反复发作。根据这些细节,我们可以推断这个伤寒病就是现代医学中所说的流行性出血热,是由动物(特别是鼠类)传播病毒引起的传染病。由于主要是老鼠传播,长江阻隔了老鼠南下,因此此病基本未过长江。由于老鼠捕杀不绝,因此其体内持续隐性感染的病毒造成瘟疫反复发作。而匈奴巫医所下的“蛊”则很可能是老鼠的粪便。
魏晋“疯”流
瘟疫疾病加上战乱兵灾,还造就了一个独特的时代文化现象,那就是“魏晋风流”。我们现在看到魏晋时期许多文人名士轻裘缓带着宽衣,放浪形骸穿木屐,总会认为这是逍遥高逸的表现,却不知这是吃药的缘故。史载魏晋时期人们为了医治和预防伤寒病,常会服用一种叫作五石散的汤药。五石散作为药酒具有发汗的功效,因此即使在冬日,服药的人也会皮肉发烧,穿得少自不用说,若是穿着紧身的窄衣服还会把皮肤擦伤,于是非穿宽大衣衫不可。脚上也是一样,穿鞋袜很容易磨破脚皮,因此以屐代鞋是不二的选择。
瘟疫传播到欧洲
匈奴是汉代这场生化战的始作俑者,但其本族后来也成为严重的受害者。在南匈奴内附汉朝之后的这几百年中,北匈奴不断西迁,同时也把瘟疫一路传播了出去。公元2世纪,出血热瘟疫爆发于中亚、西亚,2至3世纪流行到罗马。之后反复发作,到公元6世纪几乎遍及整个欧洲。
公元375年,匈奴人出现在顿河草原,之后它横扫大草原直至大半个欧洲,这些骑马的入侵者给欧洲带去的并不只有战争,还有更可怕的瘟疫。之后的一个多世纪里,流行性瘟疫震撼了整个欧洲,在英国,公元444年的瘟疫让不列颠人没有足够的健康者掩埋尸体;维也纳和罗马也分别在公元455年和公元467年遭遇类似的瘟疫袭击,死者无数。
由此可见,匈奴人是见诸记载的最早使用瘟疫作为战争手段的群体,这一举动给古代的中国和欧洲带去了几百年的“生化”灾难,很大程度上导致了两汉和罗马帝国的崩溃。
下载文档
网友最新关注
- 20年后的地球
- 身边的艺术
- 小金鱼,对不起
- 几时花开
- 做一个有道德的人
- 天游峰
- 2012
- 融雪
- 被葡萄“放鸽子”
- 公园的四季
- 遗失的美好
- 我的文具盒
- 可乐的危害
- 我中了可怕的毒
- 吃章鱼
- 发展混合所有制的主要途径及典型样本
- 新医改制度下公立医院财务管理信息化建设研究
- 外贸企业财务管理存在的问题及应对策略浅析
- 混合所有制改革的财务挑战
- 浅谈如何发挥财务制度在管理中的有效作用
- H公司基于风险导向的内部控制探索与实践
- 混合所有制:在实践中擢升,在完善中突围
- 加强财务管理 助推企业转型
- 慎微笃行 精筑致远
- 浅析企业固定资产管理
- 浅议新会计准则下的应付职工薪酬
- 国家电网公司引入民营资本路径略谈
- 信息革命与会计“跨界”
- 集团绩效考核体系的构建与实施
- 基于公司治理结构的企业内部财务控制研究
- 《七色花》教学设计
- 《大海的歌》教学设计
- 《古诗三首》教学设计
- 《群鸟学艺》教学设计
- 海底世界
- 《雨》教学设计
- 《泉水》教学设计
- 《手术台就是阵地》教学设计
- 《积累·运用四》教学设计
- 《富饶的西沙群岛》教学设计
- 11、去年的树
- 《我的弟弟“小萝卜头”》教学设计
- 《做风车的故事》教学设计
- 冰灯
- 《让我们荡起双桨》