新形势下高校学生管理工作模式的创新

摘要：随着我国素质教育的不断深入，新形势下高校学生管理工作模式得到有效创新，很好的提高了高校学生管理工作水平，在推动我国教育改革和创新方面具有重要影响。本文就新形势下高校学生管理工作存在的问题进行全面分析，提出新形势下高校学生管理工作模式的创新策略，以有效增强高校学生的综合素质水平，促进高校学生未来良好发展。

关键词：新形势；高校；学生管理工作；模式

一、引言

随着教育体制的不断改革与深化，新形势下高校学生的管理工作模式也越来越受到重视，并且，管理工作的好与坏直接影响到学生的现在与未来，如何有效开展高校管理工作，不断创新管理工作模式，成为了当前高校需要进一步探究、探索的问题。

二、新形势下高校学生管理工作存在的问题

（一）学生自治和素质水平方面的问题

受传统教育和就业率等方面影响，高校学生管理工作比较注重学生各科目的成绩提升，而忽略了学生道德思想等方面的素质教育，使高校学生的综合素质水平无法得到有效提升，给学生自治能力提高带来极大影响。由于教师和高校领导只对学生成绩和日常管理的高度重视，学生的自我管理意识没有得到提升，致使学生的自我管理能力不强，给高校学生管理工作的有效开展造成一定影响。

（二）教学水平和管理机制方面的问题

随着教育改革的不断推进，每个班级的人数基本保持在五十个左右，使高校学生管理工作的难度得到降低。但是，辅导在制定管理方案时，没有对学生的实际情况进行全面调查，没有根据学生存在的个性化差异制定不同的管理方法，从而出现教学水平整体不高和管理机制不完善等问题，致使高校学生管理工作无法达到预期效果。辅导员用相同的管理标准去要求每一位学生，导致部分学生心理存在抱怨，学生的个性化发展受到限制，严重影响高校学生探索创新能力的发展，从而影响学生开拓精神的提升。

（三）管理工作的法制化和民主化问题

高校学生管理工作的开展，需要有较强责任、管理意识和综合素质能力较高的辅导员，才能保证班级管理目标得到真正落实，从而促进学生综合能力不断提高。但是，高校学生管理工作中，辅导员没有注重管理工作的法制化和民主化问题，没有一个可操作、可实施的考核标准，致使高校学生管理工作存在效果不明显的问题，严重影响高校学生管理工作水平提升。

（四）信息网络技术应用方面存在的问题

部分高校学生管理工作还停留在过去的简单的言传声教阶段，给新形势下高校学生管理工作的有效开展带来很多阻碍。部分高校学生管理工作封闭性较强，缺乏高校间的交流与学习，也间接导致了很多高校学生管理工作水平差异大，从而无法充分运行现代信息网络技术来解决各种管理问题。另外，高校学生管理工作缺乏与社会的互动，许多人都认为高校学生管理工作只是校内问题，给高校学生管理工作模式创新带来极大影响。

三、新形势下高校学生管理工作模式的创新策略

（一）注重学生管理工作的法制建设和民主建设

新形势下高校学生管理工作模式的创新，必须注重学生管理工作的法制建设和民主建设，不断加强辅导员任用审核，对学生的日常行为进行规范管理，才能在不断提高教师管理能力的同时，让学生养成良好习惯，从而促进高校学生管理工作水平不断提升。在高校学生管理工作中，完善的管理制度是班级管理水平不断提高的重要保障，对于促进班级整体形象不断提升具有重要影响。因此，根据学生的实际情况，制定合理、科学的班级管理制度，可以很好的帮助学生矫正平时容易犯错的行为，让学生树立正确的人生观、价值观，从而提高学生的综合能力。在实践过程中，根据高校学生管理工作的目的、发展要求和学生身心特点，进行班级管理，通过学生日常考勤、住宿考勤、班级干部选举等，提升学生的集体意识和责任意识，让学生养成良好学习习惯和日常行为习惯。与此同时，注重学生和辅导员管理工作的考核，才能真正推动高校学生管理工作模式的法制化和民主化发展。

（二）注重学生管理机制的不断完善

在高校学生管理工作的开展过程中，教师和学生之间的相互信任非常重要，与管理制度的真正落实和学生综合能力全面发展有着紧密联系。因此，想要快速提高学生工作管理效应，促进管理模式不断创新，就必须提高学生的自我管理能力、自治能力，让学生成为班级管理者，在日常班级事务管理中，协助教师及时处理各种突发状况，以提升高校学生管理工作水平，实现班级管理的自动化发展。例如：制定值日表时，要根据学生的实际情况进行分组，并指定值日负责人，以促进学生管理机制不断完善，让学生不断提升自我管理能力，从而为学生创造一个轻松、自在的学习环境。

（三）实行分级管理，有效发挥整体功能

新课标要求下，高校学生管理需要拉近教师与学生、辅导员与学生之间的距离，才能真正提高班级管理效应，从而创新高校学生管理工作模式。因此，高校学生管理工作的开展，必须尊重学生存在的个性化差异，根据学生的不同特点，实行分级管理，以有效发挥班级成员的整体功能。根据高校学生管理工作模式的应用情况，注重“以人为本”，以促进学生共同发展，为学生综合能力不断提高提供可靠保障。在实践过程中，要多注意学生的日常行为，对学生的身心健康给以真诚的关心，积极挖掘学生的长处，以帮助学生解决各种问题，从而对学生的情况有更全面、深入的了解。特别是在和成绩较差的学生进行交谈时，要注意言辞适当、态度和蔼，以抵消学生的自卑情绪，让学生对教师敞开胸怀，从而增强学生的自信心。在开展各种教学活动时，要积极组织学生参加，让学生将自己的特长发挥出来，从而增强教师和学生之间的互动，提高班级管理效应，为高校学生管理工作模式不断创新提供有力支持。

（四）提高教学水平，注重信息化建设

在实践过程中，教师必须高度认识学生管理工作模式创新的重要性，肩负起班级管理的重大责任，从思想和行动上对学生的学习和生活情况给以高度重视，发挥教师应有的引导作用，以不断提高教学水平、促进学生综合素质能力全面发展。在实际工作中，教师要经常阅读和寻找与班级有效管理相关的书籍，注重信息网络技术的合理应用，以采用不同管理方法探索和创新管理模式，最终促进高校学生管理工作水平不断提高。

四、结语

综上所述，高校学生管理工作模式的创新，必须根据新形势下的教学要求，对学生的实际情况进行全面调查和分析，才能针对各种问题采取有效影响应对措施，最终达到不断提高高校学生管理工作水平的目的。

（作者单位：湖北文理学院）

参考文献：

[3]蔡洪涛. 试论大学生管理创新的新思路[J]. 学周刊，2015，07：14-15.