网络环境下实现学生有效学习的途径

随着互联网技术的快速发展和计算机网络的日益普及，人们的生产和生活正在发生着巨大的变革。近些年来，信息技术的突飞猛进，快速的渗入到社会的各个角落。正因如此，网络在教学中的应用越来越广泛，为人们提供了大量便捷的学习资源和学习机会，而利用计算机网络进行网络学习也逐渐成为学生学习的重要途径和手段。

网络学习，就是指通过计算机网络进行的一种学习活动。它是“一种主动的学习，一种基于信息的学习，一种以多媒体为主要手段的学习，一种建立在网络上的学习”，是一种建立在知识与信息基础上的学习观。网络环境下的有效学习是指在网络环境下，学生根据学习目标或学习内容，利用网络学习媒体工具和网络资源，通过研究、合作等方式对网络信息进行处理加工，以提升自身知识和技能水平，形成自我发展的能力。

一、网络学习具有如下特征

1.网络学习的自主性。网络学习可以极大地实现学生的自主性、灵活性以及满足自身个性化的需求，能够让学生可以依据个人的爱好和兴趣，使用灵活的学习方式，自由的选择学习课程和学习时间，运用各种可用的学习资源，自我控制学习进度，最有效率的完成学习目标。相比较传统学习的被动，网络学习能够起到真正的因材施教作用，同时还能够兼顾学生的认知多样性。

2.网络学习的交互性。网络学习的交互性指的是学生与网络资源、学生与学生、学生与教师之间交互性行为。网络学习的交互性差异大主要与网络资源的开放性、网络技术的依懒性、网络交互的持久性有关。网络学习的交互性会极大地影响网络学习本身和网络学习的整个过程。

3.网络资源的丰富性和不安全性。网络学习的另一个特点就是拥有极大的教育资源以及各式各样的教育媒体工具。在网络环境中，每个人都可以是教师和学生，人们可以共享自己的学习资源，实现教育资源利用的最大化。网络资源虽然极为丰富但又很复杂，存在很多不健康不安全的信息，学生心理和生理的不成熟，有时很难甄别网络信息的真伪和选择正确的价值取向。

二、网络环境下实现学生有效学习的方法和途径

学生群体的特殊性使得他们在网络学习中仍然存在很多问题，如自律性差，又缺少有效的监管，一点小事情或小诱惑就能打断学习进程、媒体工具和学习平台还很难上手操作，这些问题或多或少的影响了网络学习的学习效率。故我们可以总结一下应对方法，以便学生能够更好的实现有效学习。

1.关注学生学习准备，强化网络学习的动机。不论用何种学习方法，在学习之前如果没有良好的学习态度，往往会半途而废。在学习过程中，如果没有用心学习的态度，往往也会前功尽弃。

选择自己感兴趣的学习内容。学生在学习一门课程时，一定要问一问自己对此门课程是否感兴趣。如果只是觉得这门课程对自己有用而自己对其又毫无兴趣，却仍然硬着头皮学，那么学生也必然很难学好这样的课程。

2.精心组织学习过程，提升网络学习的效率。做好学习计划，预习学习内容。事先了解一下自己即将学习的内容，有一个初步的安排，这样在学习过程中一旦遇到问题自己无法解决时，也不容易打断学习进程，并能及时寻求老师的指导和帮助。

做到精而少。网络资源十分丰富，但也包含很多质量不高的信息，所以学习之前要慎重选择学习资料。一旦决定，就善始善终把知识学好，不要做“芝麻没捡，西瓜已丢”的事。

适时的总结和实践。网络学习中很多知识学了不一定就能够完全理解和运用。有效学习的方法之一便是不断的总结和实践，学有所用。通过总结可以发现遗漏点，通过实践可以发现存在的问题。

3.合理设计教学内容，激发网络学习的兴趣。设置精品的网络课程，搭建专业的网络学习平台。网络课程的设置关乎到每个学生，网络学习内容应能够适合大部分学生，逐步引导学生循序渐进的学习。网络学习平台是学生常驻足的地方，应该具有美观性、专业性和方便性。加强教学管理，设计系统的监管方案。网络学习在时间和空间上很灵活，学生的学习是自主性的，这样就很容易导致学生的学习过程不受监管。所以网络教育应该利用网络技术规划系统的管理方案，使得在网络学习过程中能够随时随地的对学生实行监管。

4.优化网络学习环境，诱发网络学习的热情。丰富海量的网络资源，建立快捷的信息搜索入口。如此多的网络信息知识应分门别类整理，并建立快捷的信息搜索入口以便学生能够寻找到所需的网络资源。净化网络环境，寻找优秀师资。健康的网络环境有益于学生平心静气地进行网络学习。拥有专业的教育从业人员对解决学生学习过程中的问题，帮助学生完成网络学习都至关重要。

5.利用网络交流工具，增进师生的网络互动。选择合适的媒体工具，有效利用计算机网络。网络学习的学习过程是在网络环境下进行的，整个学习过程都需要媒体工具的陪伴。学会使用计算机网络和媒体工具，在学习的过程中遇到了难题，学生仍然可以向网络求助。

网络学习中师生之间的交流并不像传统学习那样面对面的交流，学生的情感交流缺失，这往往会使得学生变得封闭、冷漠。因此，加强师生之间的网络互动，在一定程度上可以很好地促进学生的学习，同时弥补师生间的情感缺失的问题。

坚持不懈的努力。不论用何种学习形式，学习方法都是学习的关键，而勤奋则是学习的基础。爱迪生说：“天才是百分之一的灵感，百分之九十九的汗水”。每一个优秀者必然是勤奋的。

6.发挥教学引导职能，改进学习评价的方法。有效的网络学习需要教师在教育教学中对学生加以引导。教师需要对学生学前准备进行学习计划的安排，在学习过程中进行学习内容的指导和帮助，每一章节学习后进行总结和检测评价，还要适时的鼓励学生大胆实践和创新。关注和疏导学生的生活和心理健康，对学生学习习惯及素养进行有效的、长期的培养。

在网络教育平台设置系统的、合理的检测评价方法。系统的检测评价是对学生多方面能力的检测评价而不是对学生某个问题单方面的检测评价。合理的检测评价是指检测评价内容设置的合理性，对问题解决的办法的具有多样性并能激励学生大胆提出创意和新方法。教师的评价对学生本身具有重要意义，而检测评价的正确性和客观性会影响学生未来网络学习的发展，甚至影响下一次的网络学习过程，这对形成长期有效的网络学习具有关键性和全局性的作用。