翻新时间：2015-08-28
浅谈小学语文单元整体性命题的建议
小学语文教材是按照专题进行编排的，命题时就要体现教材的单元整体性，引导学生从课文走向单元，再从单元专题走向课文，使学生具有初步的整体意识；同时也促进小学语文教学打破课与课、课内与课外之间的屏障，构建起立足于语文教材，具有开放性的教学内容。
一、抓住单元专题命题
人教版教材在每一组的导语中都明确了单元的专题，我们可以通过课文前的提示语、“口语交际”、“习作”，特别是“交流平台”，了解单元编排意图，命题时要抓住单元专题设计题目，把专题落实到课文、重点段、重点词句中，使学生树立起单元整体意识。
案例：回忆六上第八组内容，完成练习。
1.填空。第八组的专题是感受“艺术的魅力”。通过学习（ ），我体会到了音乐的魅力；通过学习《蒙娜丽莎之约》，我体会到了（ ）；通过学习《我的舞台》，我感受到了（ ）。我还知道了我身边的艺术，比如（ ）。
这组课文的学习重点是感受艺术的魅力，学习作者是如何展开联想和想象的。上面三道题，其内在结构是“整体―部分―整体”，用以引导学生从整体上把握单元内容，再深入理解词句的意思及表达方式，最后回归到整体掌握单元重点。
二、抓住课文内在联系命题
人教版教材有些单元的专题虽然明确，但是仍过于笼统，课文之间的联系是内在的、隐性的。这就需要命题者找到单元的着眼点，使内在的、隐性的线索外显、明确，让学生感受到单元的整体性。
六下第四组的专题是“外国名篇名著”，四篇课文是《卖火柴的小女孩》《凡卡》《鲁滨孙漂流记》《汤姆・索亚历险记》，目的是引导学生读好书，读整本的书，掌握阅读外国文学作品的方法，了解异域文化。本单元课文篇幅长，内容丰富，找到阅读本单元课文的着眼点，整合单元内容，是命题和有效教学的关键。
三、抓住重点课文命题
人教版教材中的每一篇课文都从不同方面体现了单元专题，在本组有着自己的地位与作用。抓住关键课文中的重点词句进行命题、教学，可以以点带面，使学生在部分中感受到单元的整体性。
六下第三组的专题是“缅怀革命先辈”。本单元的课文有《十六年前的回忆》《灯光》《为人民服务》《一夜的工作》，是围绕着革命志士的理想和信念进行编排的，目的是让学生树立崇高理想和“为人民服务”的思想。
在本单元的四篇文章中，《十六年前的回忆》《灯光》《一夜的工作》是叙事记人的文章，单元主题隐含在其中。《为人民服务》是一篇演讲稿，地位非常重要，起着类似于点题、承前启后的作用。选择《为人民服务》进行命题，就起到了前后勾连，体现单元整体的作用。
单元整体命题只是体现单元整体的一种命题方式，旨在促进语文教学改革，引导学生整体学习单元内容，学习教材，建立起有一定宽度、高度的大局观。
下载文档
网友最新关注
- 春雨
- 多“味”的秋天
- 秋天的景色
- 春雨
- 廉洁从我开始
- 一次有趣的小试验
- 暴风雨
- 江油李白故居
- 南澳游记
- 秋天的色彩
- 校园
- 校园春色
- 我的班级
- 北京游记
- 家乡的天鹅湖
- 从《匆匆那年》看国产青春片的退化
- 浅论陈可辛电影的叙事策略
- 扬琴创新技法对扬琴艺术发展的影响
- 矫枉不可过正――浅谈国产动画片的规范整改
- 探索抗战剧娱乐化的形成原因及健康发展策略
- 用影视图像来解释人类文化
- 戏梦人生――论张爱玲与李安的《色·戒》对比
- 微电影的本质与艺术创作
- 浅谈高校民族声乐教学的多元化发展
- 从《爸爸去哪儿》看真人秀节目对旅游业的推动作用
- 动画中影调的重要性
- 《中国好声音》对国内电视发展的影响
- 网络电影对电影艺术形式的影响
- 以《孟姜女》为例论声乐演唱中的二度创作方法
- 水与火的缠绵――经典影片《双雄》之一二三四解构
- 绿叶的梦、芦叶船、一只贝、快乐的暑假
- 虎门销烟、0的突破、语文百花园七 教学设计
- 瀑布 教学设计
- 山村的早晨
- 牛郎织女 教学设计
- 古诗三首、观潮、火烧云、四季童话
- 翠鸟、飞吧，海鸥、
- 《珍珠鸟》教学设计
- 难忘的八个字
- 张衡|捞铁牛
- 古诗两首：惠崇〈春江晓景〉、 游园不值 教学设计
- 人类的老师
- 放飞蜻蜓
- 满山的灯笼火把、树叶都是绿色的吗、成长、球王贝勒、语文百花园三
- 掩耳盗铃教学设计