高中音乐教育的德育功能及其实现路径

【摘 要】 通过高中音乐的学习来加强学生的德育教育，让学生在学习中感受美，树立正确的价值观，并且能够将美传递出去。本文对此进行了分析研究。

【关键词】 高中音乐；德育功能；实现：路径

高中生正处于人生发展的黄金阶段，对于高中生审美观和情操的养成都发挥着至为关键的作用。尤其是在高中音乐的学习中，音乐传递出一种美好的祝愿、向上的精神，能够使学生在音乐中获得生命的力量。因此，可以通过高中音乐的学习来加强学生的德育教育，让学生在学习中感受美，树立正确的价值观，并且能够将美传递出去。

一、改善教学理念，加强制度完善

为了加强高中音乐教学中的德育教育，首先要树立起音乐德育教育的理念，要让学生能够处于一种积极向上的音乐学习的氛围之中，这样有利于学生德育的教育。同时还需要加强制度的建设，让学生多角度去接触到音乐，比如引导学生对自己喜爱的歌曲进行演唱和表演，让学生在兴趣分组中喜欢上音乐的学习，让学生处于一种平等自由的氛围之中，这样就能够促进学生参与意识和创新意识的提高。比如为了加强高中学生对于红歌的学习，可以在每年秋季举办“一二九”歌唱比赛，让每个班级都组织合唱团，并且选择自己的喜欢的歌曲，最后整个学校进行歌唱比赛。高中学生正处于精力旺盛的时候，喜欢竞争，又是合唱这样可以娱乐的项目，因此很容易激发学生参加的积极性。然后在歌唱比赛中，学生可以选取一些类似于《山丹丹开花红艳艳》《五星红旗》《祝福祖国》以及《在希望的田野上》这样积极向上的红歌。虽然学生刚开始的时候可能不能够体会到这样的情感，但是久而久之，学生在练习的过程中，就会将爱国情感潜移默化地融入到自己的思想和行动中，在整齐的音乐声中，会产生一种直达内心的力量，这种力量很容易对学生产生深远的影响。但是教师也需要注意，积极向上的歌舞能够使得学生具备乐观的思想品质，但是由于高中生的抵抗外界诱惑的能力也比较弱，因此也会受到一些低俗歌曲、黄色歌曲的影响，这就需要教师及时进行引导，要关注学生的思想动态，当学生受到不良音乐影响的时候，教师要跟学生进行谈话，保障学生思想方向的正确性。

二、创新教学方法，改善学习状态

为了能够让学生在教师的带领下通过音乐来完成德育的教育，还需要教师能够优化教学内容，并且能够改变教学方法，从而使得学生愿意在教师的带领下进行学习。教师在选取教学内容的时候，要选择一些具有现实意义和教育意义的歌曲，歌词富有画面感，选取一些比较励志的、高中学生喜欢的歌曲，比如《龙的传人》以及《中国人》等，这样就能够激发起来学生学习的兴趣。在进行教学的时候，教师也可以安排本土的歌曲，让学生在演唱的过程中，能够增加对自己家乡的喜爱。此外，还需要优化教学方式，将音乐课程的实践性充分体现出来。比如在学习人民音乐出版社的高中音乐中“祖国颂歌”这部分内容的时候，教师就可以分两节课程进行内容的设置，第一部分学生来学习“家乡颂歌”，第二部分就是让学生来学习“祖国颂歌”。在第一部分学习的时候，教师可以通过对学生讲解家乡的音乐故事，家乡特有的乐器等，来增加学生对于家乡的好感，让学生觉得自己家乡的音乐也是十分美妙的。然后在进行第二部分学习的时候，教师可以借助多媒体的方式来加强学生的视觉感受，在视觉和听觉的配合下，使学生的情感得到升华，就像在观看《谁不俺家乡好》这个MV的时候，学生很容易被视频的画面所吸引，从而促进学生正确的世界观、价值观的养成。此外，教师还可以通过排演歌剧的方式来加强学生对于音乐的感受，在排演的过程中，不仅理解了音乐的美妙，在不断克服一个又一个困难的时候，学生也会具备坚强不屈的品行。

三、营造德育氛围，促进德育教育

校园就好比一个小型的社会，每个人在其中都扮演着特定的角色，因此为了增加德育教育，就需要在整个校园中形成一种音乐促进德育教育的氛围。通过形成德育教育的校园文化，就能够使学生在不自觉当中按照校园文化的标准来对自己的行为进行改正。在校园广播站每个月都播放同一个主题的歌曲，比如红色歌曲主题月、励志歌曲主题月以及亲情歌曲主题月等，让学生能够随时处于一种积极向上的文化氛围，让学生在不自觉中就会哼唱听到的歌曲，并且能够将歌曲中的内容转化为自己的实际行动。比如为了让学生在音乐学习中具备“感恩”的品行，学校就可以指定感恩计划，指定一系列跟音乐相关的感恩活动，像学唱《感恩的心》《母亲》《父亲》等这样的歌曲，这些歌曲的曲调和歌词都很容易打动人，比如在《父亲》中有这样的歌词“总是向你索取，却不曾说谢谢你；直到长大以后，才懂得你不容易”，这样的歌词在高中生听到的时候，很容易引起学生的触动，学生在演唱中就会感受到自己父亲母亲的不容易，从而使得学生敬孝的意识得到提升。在接下来，学校可以安排学生给父母唱歌或者父母和学生一起歌唱的形式，让学生体会和父母之间的情感。

通过这样的音乐教育形式，学生都开始审视自己在平时生活中和父母的关系，就能够慢慢意识到父母养育自己真的不容易，从而使学生在学校生活中就能够学会约束自己的行为，为了就是不让自己的父母失望。这样的音乐教育形式，能够在学生心中播下了善良的种子，能够促进学生道德水平的不断提高。

【参考文献】

[2]李亚香.我国高中音乐教师知识结构研究[D].河北师范大学 2012

[3]刘卓爽.高中音乐鉴赏教材（人音版）使用现状调查与建议[D].东北师范大学2012

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