环境艺术设计专业“工作室”教学模式研究

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翻新时间：2022-10-31

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环境艺术设计专业“工作室”教学模式研究

【摘要】现代高等院校应从自身特点和结构体系出发，进行高校转型发展，向应用型大学转变，而建立专业工作室是转变教学模式的一个重要手段。本文以室内设计课程为例，对环境艺术设计专业“工作室”教学模式进行研究，以供相关人员参考。

【关键词】环境艺术设计；工作室；组织与目标；教学方法

现代高等院校应从自身特点和结构体系出发，进行高校转型发展，向应用型大学转变，而建立专业工作室是转变教学模式的一个重要手段。

一、工作室的实施模式

所谓工作室模式，就是遵循“以市场为导向，以学生为中心，教师引导，自主学习”的教学模式，把公司的运作模式运用到学校和学生的实际学习中来，以便让学生提早地接触到社会中的各种问题，锻炼他们适应社会的能力。室内设计是环境艺术设计的专业基础课程，注重的是与市场需求之间的相互融合，互动性和创造力。

二、工作室的组织及其目标

工作室以“通过对学生进行必要的基础理论教育和充分的职业技能训练，使其成为在某一领域具有独立从事职业活动能力的应用型人才”为目标，将企业的任务项目引入课堂教学之中。

工作室可以根据不同的项目制定明确的任务，将学生进行分组管理，每个管理小组完成规定的项目任务，在明确了要求之后，课堂教学就由原来完全由教师主导，演变为学生自主参与，从室内测量到界面造型设计，色彩搭配的技巧，照明灯具的类型选择，装饰材料的性能、规格、价格及各种居室装修材料的施工工艺，给排水的布置到最后效果图的制作完全由学生完成，这样有助于提高教师的教学水平和综合素质，学生也能够加强自己的专业水平。

三、工作室的教学方法

（一）进行“项目化”课程设计，将具体实例运用到案例当中。学校有大量的在建项目，包括学生公寓、建筑系大楼、屋顶花园、长城公社等项目，和环艺教研室的很多课程都比较契合，参照企业设计程序，从勘察现场到实地测量，从草图到最终设计方案，都让学生全程参与，这样提高学生的实践操作能力。

（三）创建“模拟课堂”教学模式。进行“模拟课堂”教学，让学生能够根据人们对居家生活的需要及居室装修设计的要求利用居室装修设计的方法与技巧，并能采取合理的装修设计措施完成方案设计。达到符合生活实际需要、科学合理、可实施的标准。最终编制出一套完整的居室装修设计方案。统筹方案设计与图纸表现、材料应用与施工工艺等问题。

四、工作室项目的评价方法

在室内设计项目完成后，可根据最后的完成效果进行“四方评价”，即学生自评、学生互评、教师评价及企业评价。四方评价体系是评价学生成绩较为客观的一个考核方式，把以往的以老师为主导的评价体系转变为以培养企业需求人才的评价体系。企业是当今设计的主要构成部分之一，也是学生踏出学校，进入社会后会接触到的第一个载体，企业对学生的作业作品有着标准的评价，什么样的作品才能符合当今社会设计的要求。创建工作室，可以利用好校企合作平台，将课程成果展示给企业，尽可能地邀请专业人士来对作业进行评鉴，可以安排好演讲或者答辩等有关职业素养的内容，可以相互进行交流和学习，给企业了解专业人才培养质量的机会，为学生创造一个较好的实践和工作环境。

五、结语

综上所述，环境艺术设计专业工作室的教学模式是一种在现代社会条件下产生的新的教学模式，是一种正面的、积极的尝试，不仅拓宽了学生的视野，更提高了学生的学习积极性，有利于他们的长远发展。

课题名称：民办高校环境艺术设计专业“工作室”教学模式探讨，项目编号：2013118。