高职高专院校音乐教育专业钢琴教学探讨

【摘 要】音乐教育专业改革的全新课题是钢琴教育，本文着重分析了高职高专院校钢琴教学的重要性、学生对音乐基础课掌握情况，总结教师在音乐教育中存在的问题，并从音乐基本功、课堂设置、教学实践环节和师生互动等方面对音乐课程改革提出新的思路。

【关键词】高职高专；钢琴教育；教学探讨

近些年来，在许多高师院校中设置了音乐教育的专业，而钢琴教学是音乐教育的重要内容之一，已经被普及到学生的课本中，作为教师授课重点学科。由此可见，钢琴教学在音乐教育中占据位置的重要性。因此，学好钢琴对于音乐教育是十分必要的，也是目前国家倡导教育的方向，学好钢琴课，不仅能培养学生的学习能力、艺术天赋，还能使学生视野开阔，同时提高审美观念。所以，培养钢琴教学人才对于高职高专院校来说十分必要，并有着非常重要的意义。为此，本文在钢琴教育在音乐教学中的重要性基础上进行分析探讨。

一、高职高专院校音乐教育专业钢琴课程的地位

高职高专院校音乐教育的基本任务是从学生的实际发展情况出发，使学生能够与时俱进，赶上时代进步的潮流。而现在很多高职高专院校开设钢琴课程，因此更多的学生有机会接受钢琴教育，在学生学习钢琴课程的过程中，包括钢琴基础知识教育、能力教育和认知教育，这都可以提高学生的综合素质。而且钢琴教育不仅能够增强学生的气质和审美意识，还能开发学生的大脑，增强学生理解问题的能力和表现力。可以看出钢琴教学在一定程度上可以塑造学生的世界观与人生观。另外时常接受钢琴音乐欣赏指导的学生，会潜移默化地将其审美经验转移到其他领域中去，并在其他领域中发现美的存在。所以钢琴课程教学在高职高专院校音乐教育专业占有重要的和独特的地位。

二、高职高专院校音乐教育专业钢琴课的基本教法

三、高职高专院校音乐教育专业钢琴课堂的氛围

（一）创造钢琴课堂的教学环境

音乐教育需要良好的课堂教学环境。因此，现代化的钢琴教学要求学校提供一个良好的环境，让学生在这个环境下充分发挥自己的能力，提高自身的音乐素养，使学生在学习过程中能够相互探讨、相互学习，进而调动学生学习的积极性，使学生能够尽快地掌握音乐知识，调动学生的好奇心和求知的欲望，提高对音乐的理解能力。让学生在学习中掌握学习经验和学习知识技巧，进而使学生对音乐产生浓厚的兴趣。钢琴教学不仅向学生展现音乐知识和演奏技能，还需要多给学生创造一个使听、看、感觉融为一体的环境，让学生在这个环境中感受音乐的境界，从而对学习音乐及演奏钢琴产生深厚的兴趣。

（二）提高学生学习钢琴弹奏的兴趣

大多数高职高专院校学生对学习音乐没有兴趣，要让他们对音乐产生兴趣，就要求教师具有很强的表现天赋和教学技巧，在课堂上给学生创造好的学习环境，让学生感受到，所谓的音乐天赋不是上天赋予的，而是可以自己通过后天努力学习学好的，这样才能激发出学生的学习兴趣，让他们对音乐产生浓厚的兴趣，激发出高度的热情。

教师可以通过创造性的教学活动来吸取学生的学习兴趣，如：和谐的分配和即兴创作，以创造性的即兴合奏、创造性游戏和其他内容吸引学生学习钢琴的兴趣。教师可以通过语言来引导学生，教师使用委婉语言，将起到不一样的效果。当教师要讲授轻柔音乐产生的效果时，可以先播放一段优美悦耳的音乐，使舒服缓慢的声音充盈着整个课堂，同时，再以具有诗意的语言去结合曲目进行讲解，使得悠扬的音乐和跳动的旋律结合起来，它不仅能给学生提供一个良好的教学环境，使学生沉浸在梦幻般的音乐意境中，还能激起学生的学习兴趣和求知的欲望。

四、重视高职高专院校音乐教育专业钢琴课的内涵

（一）课堂教育要重视师生之间的互动

音乐教育实质上是教师和学生共同参与的互动过程，首先，这个互动过程重要的主体是教师和学生；其次，教学过程也是教师教育和和学生学习的统一体。因此，在这个过程中，教师的主体性主要体现在组织、引导上，它通过学生学习来体现出来。这就要求教师在教学过程中，既要强调自学性、能动性，又要强调积极性、主动性，使学生能形成自我意识和自我评价能力。

（二）课堂教育要重视师生之间的分享

音乐教育过程也是教师与学生共同享受、交流、体验情感的过程，使教师和学生在学习中能够共同学习、共同进步。教师应注重教学过程中的交流和沟通、真正形成彼此间的互动。在音乐教育过程中，当学生对所学到的知识不能完全掌握时，或者对所学到的音乐知识不能完全理解时，就要求教师主动帮助学生学习，解决学生在学习中遇到的困难，或者通过和教师交流的方式解决问题。当师生交流到一定程度时，双方情感就会产生共鸣，同时处在高度热情的状态中，这时，彼此的情感得到了体现，自身的价值也得到了满足，更有助于教师的教学和学生的学习。 在音乐课上，最好的学习效果就是师生双方产生共鸣。尤其是在钢琴教学过程中，教师的任务是：为每一个学生的学习提供发展平台，来促进人格成长。学生的学习任务就是：在学习的过程中，体会音乐所处的文化环境，通过参与、讨论、交流等学习方式来提高自身的合作意识，积累经验。

（三）课堂教育要重视对作品的分析研究

在音乐教学中，教师应该有意识地对作品进行深入的了解和理论分析研究，并循序渐进地引导学生对作品进行体会和欣赏，通过旋律、调式、节奏、和声、风格等方面，引导学生去感悟和欣赏，从而让学生从内心真正获得美的享受，进而使精神愉悦。同时，教师在课堂上应该多增加师生之间的交流时间，使师生能够在学习、心灵、情感上保持沟通，从而营造一个好的教学氛围。教师通过自己的言行举止在教学过程中来引导和启发学生，使师生情感统一，实现课堂上的和谐、默契，使师生情感产生共鸣。

通过教师在音乐课堂上的教学，可以看出：借助不同方式教学，让学生对钢琴学习产生兴趣，是教师教学成功的重要途径之一。教师可以通过不同的教学环境，创造不同的学习氛围，使学生完全融入到音乐气氛中去，亲身体会学习音乐的兴趣，同时，让学生能把自己拥有的音乐理论知识很好地应用于实践中。

五、重视高职高专院校音乐教育专业钢琴课堂上的交流与合作

（一）重视钢琴课堂上同学们之间的合作

合作在生活中起着举足轻重的地位，在音乐中也如此。教师创造一个良好的、团结的学习环境就是为了促进学生间的合作，使学生能够把彼此之间的能量、知识、智慧结合起来，互相学习、共同进步。学生之间可以在合作中，不断地发现自己的优点和缺点，并能从别人身上学到更多的优点，很好地做到取长补短，进而能不断地审视自己，这不仅创造了团结、互动的学习环境，充分提高学生的地位，而且能调动学生学习的主动性和参与积极性，从而使每个学生都能在自身的基础上得到进一步的提升。

（二）重视钢琴课堂中同学们之间的技巧交流

教师在钢琴教学中，应尽可能地和同学们一起分享学习技巧、基础知识，一起分析音乐中的重点和难点，并把每个曲目都分别让学生自己弹奏，找到曲目的旋律后，教师组织学生与学生之间进行合奏，边弹边唱，最后让同学之间相互倾听彼此的弹奏，再根据自己的判断进行评价，这不仅能调动学生的学习兴趣和积极性，同时也强化了课题训练，很好地发挥了互动作用，活跃了课堂气氛。所以，钢琴课要鼓励学生积极参与，同时，教师也应该在教学中，积极引导学生理解音乐、品味音乐，激起学生的表达欲望，培养他们的想象思维和创造力。

通过高职高专院校教与学的互动过程，使师生能够通过相互沟通、交流、启发来提高学生的综合素质，进而使学生在音乐学习中取得成绩，促进高职高专院校钢琴教育专业稳步向前发展，并适应社会发展需求。

六、结语

钢琴的学习对于学生来说，不仅是一项技能，更重要的是能够增强学生的气质以及审美意识，因此，在新时期的高职学校的教育中引起了大家的重视。本文就是在这样的基础上，对于现有的高职学校的音乐钢琴教育进行了了解，首先发现了现有的教学中存在的问题，然后对这些问题进行了深入的分析，并且提出了教学中应该注意的问题。希望通过这些内容可以给高职学校的老师的教学提供一些参考的价值，学生因而能够有独立的思想，提高学习的能力，受到更好的教育，更好地对学习到的知识进行完整的构建。

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