赖晗梅 献给未来的爱

何为巴金精神

赖晗梅见到记者一行的第一件事，就是带着我们参观学校里一切跟巴金先生有关的事物。在“巴金书屋”内，赖晗梅介绍说：“这间书屋是仿照巴金先生生前使用过的书房布置的。”这里陈列着学生与巴金先生多年以来交流的照片、信件等珍贵的文史资料，以及由巴金先生亲属收集并捐赠的图片和书籍。

著名作家麦家曾羡慕过成都市东城根街小学的学生们，因为他们有巴金先生这样一个精神父亲。学校以巴金先生的“讲真话、做好人”作为校训，试图巴金精神贯彻到学校教育的每一个环节当中。赖晗梅认为，解读巴金精神需要从三个要点着手：爱、真、奉献。

“爱指的是爱祖国、爱人民、爱家人；真指的是求真理、做真人、说真话”，说到这里，赖晗梅谈起了巴金先生晚年所著的《随想集》，“这本书就是一本讲真话的书，从书中我们能感受到巴金先生做人朴实真诚的一面，他是在剖析自己.将一片真心真意奉献给读者”。一心为读者便是一个作家的奉献精神，理解巴金先生的奉献精神是理解他本人的重要一步，同时，奉献恰恰也是教师的自我要求。巴金精神中的爱、真、奉献在赖晗梅看来，是成都市东城根街小学全体教师所追求的“真教育”的理想土壤。

英国课堂上的“家、春、秋”

赖晗梅10岁开始学习书法，18岁在大学校园举办个人书法展，她如今是四川省书法协会及成都市书法家协会会员。赖晗梅的办公室里摆着一张书桌，文房四宝一应俱全，墙上挂的全是她自己的书法作品。赖晗梅对中国传统文化的爱就来源于书法。

成都市东城根街小学是全国优秀的传统文化传承学校，全校有30多个功能教室。赖晗梅带着记者一行来到教学楼的4楼，为我们打开了一间绘画教室的门，几位学生正在老师的带领下学习版画制作。画室的墙上挂满了学生们的美术课课堂作业，绝大多数作品中都洋溢着强烈的民族气息。画室的天花板上挂着许多神态、动作各异的皮影人偶，这些都是学生们精心制作的。与此同时，楼上不知哪一间教室正传来“咚咚”的鼓声。

赖晗梅说，成都市东城根街小学的课外教育一直围绕着非物质文化遗产主题进行，学生们学习剪纸、陶艺、藏饰版画等充满民族文化色彩的手艺，在一边学习一边玩耍中，理解了我国丰富而美好的传统文化。赖晗梅自豪地说：“我们学校一位学生的藏饰版画作品曾经被联合国收录，这项荣誉是对我们学校在探索传统文化教育方面的鼓励。”

在介绍了学校的教育模式和理念后，赖晗梅说起了自己赴英国霍利威尔小学讲学的经历。她在《我的英国教育之旅》一文中记述了这次以向海外传播中国传统文化为主要任务的讲学，此次讲学的课程有《中国礼仪》《美猴王》和《水墨丹青》等。赖晗梅亲自讲授了一堂60分钟时长的书法课，她请求不用翻译，用不够纯熟的英语和孩子们直接沟通。她说：“我相信书法可以让英国的师生们感受到它的艺术美，感受到那份来自东方的美。”在春江花月夜的吉筝乐曲中，英国师生们慢慢了解了中国汉字的演变和中国书法的三大形式。而赖晗梅最先教会英国小朋友们写的大字便是“家、春、秋”。

在扎根传统文化的基础上，拓展国际视野，让世界认识我们优秀的传统文化，这是赖晗梅一直奋斗努力的目标。

为成为更好的自己而学习

“做最好的自己”“温暖与平静的内心是最大的收获”，这是赖晗梅经常挂在嘴边上的话，她曾经写道：“教育原本就是幸福的事业。而作为学校教育的引领者――校长，首先应该是内心安静、淡定的。”

“教育即生长”是赖晗梅的观点，她是一个脚踏实地、关注当下的人，她认为自己工作的重心应诙是和老师们一起创造美好的今天，把握好当下，而不是轻易许下对未来的承诺。“心怀卓越，却不轻言卓越。并非卓越不可能，而是卓越难成，惟其难成，才是梦想”，赖晗梅用这句话勉励自己和同事们。

赖晗梅和同事们的目标是“培养具有中国灵魂的世界公民”，作为四川省教育国际化窗口学校，成都市东城根街小学每年要接待许多来自国内外教育界的同行，友好学校更是遍布全球。4月18日，学校又将组织教师们去英国交流讲学。

赖晗梅在电脑上贴了很多便利贴，上面全是英语单词，她笑称自己正在学习英语，已经学到了新概念英语第二册。“以前国际交流不那么频繁时，我使用英语的时间不多，现在和国外同行的交流多了，英语就变得很重要。”赖晗梅说，她工作很忙，业余时间多给了家人，只能抓紧睡前休息的一小段时间练练英语听力、背背单词。“忙不是理由，但一定要学会时间管理。在忙碌中学习恰恰是一个人自制能力的体现。”赖晗梅只用一句话，就给那些一看到单词就头晕的学生们上了一课。

赖晗梅是一个行动力很强的人，凡事说做就做。她希望拥有自己的书法工作室，对于旁人提出的“可以等退休后再打造工作室”的建议，她诧异地说：“为什么要等退休？现在就可以准备啊，5年内我就要有自己的工作室！”

一辈子做最喜欢的事

成都市东城根街小学现在已经引入了ACTS（学业素质与能力评价系统），用大数据梳理学生们的学习情况和教师的授课情况。赖晗梅坦言，对于一所以传统文化立足的学校来说，采用打破常规的师生评价体系不是一件容易事。

成都市东城根街小学有一支温暖、团结的教师队伍，赖晗梅一提到他们就非常自豪，“在学校里，我始终感觉自己是被需要的，那种纯洁的需要让我拥有了为之竭尽所能的冲动”。赖晗梅不喜欢以教育家自居，她认为自己只是在努力接近心目中的那个好校长的目标。