浅谈在经济学教学中学生的参与性

摘要：教师和学生是教学活动的两个基本要素，在教学活动中，不能强调哪一方是最重要的，否则不能形成有效的教学活动。特别是在当前，学生在学校学习的知识到社会上是不够用的，只有不断吸取新知识并加以灵活运用才能更好的为社会服务。所以，让学生会学，把知识更好地运用到实践中，积极主动的学习，参与性就变得十分重要。

关键词：教学过程 教学活动 学生参与 教育观念 更新

教学是教与学相互作用的统一，是师生相互交流、相互补充的过程。教师在教学过程中发挥的作用，只有在学生主动学习的过程中才能更好的体现；学生要想把学习水平提高，最关键的还是学习过程中的积极性。但是老师在教学中，一方面只是要求学生重复记忆课本上的知识来解答试卷的问题，并不在意学生是否会把学会的知识运用到我们的生活中去；另一方面不管学生愿不愿意，为完成教学计划把知识强硬塞给学生，忽视了学生是学习的主体，最终导致学生越来越不爱读书，慢慢的对读书失去了兴趣，也就不可能很好的掌握知识更不用说运用了。所以，为了更好地完成教学任务，我们要明确：学生是学习的主人，让学生参与教学，就是让学生从学会转变为会学，真正发挥学生在教学过程中的主体作用。发挥学生的参与性，应从以下两方面来看：

1 学生方面

1.1学生参与教学的意义

1.1.1使综合能力提升

素质教育是要实现知识和能力同步发展，但要怎样提高并没有最好的方法。在教学过程中，只有通过新的教学手段和不同的教学方法逐步提高学生的学习能力，激发学生学习的兴趣和增加自信心。我们老师不仅仅教知识还要帮助学生解释身边的现象，教会学生使用正确的观点去分析和判断，做到学知识和运用知识的完美结合。

让学生参与课堂教学活动，真正发挥了老师和学生之间的交流与互动作用，师生互补。同时也体现出教学过程中教师和学生的各自作用，真正实现学生学会与会学的转变，个性发展与全面发展的协调。

教学活动是一个有目的的，把学生培养成什么样的人要有明确的方向，只有明确方向，才能收到好的效果。生活中我们可以举一些贴近生活的例子，让学生能积极探究容易理解的知识概念。笔者曾经问学生：“为什么商场要发放积分卡？”学生回答：“鼓励消费者多消费。”其实不然，从经济学的角度来看，积分卡是为了把顾客区分来而进行的“价格歧视”的一种手段。经常来买或一次性买多一些，商家给你优惠，原来是这样。通过我们身边的例子，学生就明白为什么要学经济学，学好它对自己有什么用，也就会有学习经济学的求知欲。

自学就是通过独立阅读教材内容进行感知和思考来获取知识。人都有好奇的心理，就正如我们身边的现象一样。如；刮风下雨，电闪雷鸣这些是自然现象；市场里人们的讨价还价就是经济学现象。讨价还价是为了获取对自己有利的价格，人们总希望以最便宜的价格来购买自己想要的东西，除非不可能通过这一行为来 获取对自己更有利的价格，人们才会放弃，也不可能有这种现象的产生。但只要有生活就不可能不存在这种现象，也就是收益大于成本人们讨价还价；收益小于成本人们就不会。学生经过分析，就不会简单的回答这是生活事实，相反他会去查查资料，结合教材内容增强自学能力。

以往的教学是教师讲学生听，教师负责教，学生负责学，教师是知识的占有者，如果教师不教，学生就学不到知识，更谈不上在生活中的运用；于是老师就根据固定的框架教，越教学生越不喜欢学，甚至不会学，慢慢的对学习产生厌学情绪。参与式教学在一定程度上打破了以往“满堂灌”的教学模式，让学生主动去寻找答案，提高了综合能力，培养了勤于思考的习惯。比如地上有一百元钱，可为什么眨眼之间不见了。生活中的事实：一百元可以买很多的东西谁都会捡而且又不用花费太多的精力。但课本上说的价格是一种可观测的变量，是现实生活中 真实存在的东西，没有价格可用代价替换，而代价是现实生活中可以观测得到的东西，也就是：代价越大需求越小，代价越小需求越大；这是课本上的需求定理，弯腰捡钱代价小需求大。所以学生会认真的去想老师为什么要讲枯燥的定理，原来生活中要用，他们就慢慢去想，去思考。

2 教师方面

作为一名新时代的教师，应该要有教学上的改变。首先，教育观念的更新。教师要结合现实或当地的就业形势进行分析，更新教育观念，改进教学方法，不再以旧的观念去培养学生。第二，教师要面向全体学生，考虑学生差异，关注每一位学生，因材施教。第三，知识结构的更新。社会的发展，科学知识的进步，要求教师不断的学习各种学科知识，调整自身的知识结构，借用科技手段，把知识的领域扩大，并以新的教育知识完成自己的工作，以满足学生到学校获取知识的需要。第四，教师作用。虽然强调了学生的参与性，但是不能忽略教师的作用，即便是科学进步的今天，教师的教育作用也是不可替代的，她是学生学习时的航标，是引路人。同时，教师还要有这样的意识，获取知识的能力比获取知识本身更重要，教师给学生的应该是方法，只要掌握了正确的学习方法，学生将受益无穷。

总之，教学是教与学的统一，师者的责任是“传道、授业、解惑，”在教学过程中师生之间的彼此分享也是很重要的，让学生主动参与，也正是要他们根据自己的体验来积极获取知识。当然，在发挥学生积极参与课堂教学的同时，也不能去掉教师的教育作用，教学过程中讲究学生和老师的配合，教师的作用就是要把握好教学活动的正确方向，最大限度地发挥每个学生的潜能，引导学生自主的学习，促进学生全面协调的发展。