数学生本教育中重视学生参与能力的培养

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翻新时间：2015-09-14

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数学生本教育中重视学生参与能力的培养

摘要：生本教育是指教学要以学生为主体，本着“一切为了学生，为了学生一切，为了一切学生”的原则，做到因材施教，根据学生自身的特点与学习状态，进行有目的性的教学。生本教育理念要求教师多多关注学生的发展和综合能力的培养，例如语言表达能力、实践操作能力和分析判断能力、创新能力等。高中生在学习数学知识的时候，会因自身以及课程内容的因素影响学习成绩，为此教师需要结合生本教育的观念，注重学生的实际学习活动的参与能力的培养，更好地发挥学生的学习潜能。

关键词：生本教育；学生参与；重视能力培养

现代教育理念在不断地革新，教师需要不断地进修与学习，跟上教育教学的步伐，在新课程标准的指导下，要求体现学生的主体作用，培养学生不断地参与到课堂的教学活动中来。课堂上教师要根据课程的内容，设计好教学的流程以及案例和教学方法，不断地增强学生学习的兴趣，提高学生的参与意识与能力，使学生不仅接收新的数学知识，更好地提高自己的能力，有助于学生在未来的学习和生活中更好地发展。

一、高中数学生本教育中学生参与能力培养的重要性

在高中数学教学中，提倡学生积极地参与教师组织的各项教学活动，要紧跟教师的授课思路，进行探究、实践，不断地提高学生的综合能力。只有发挥学生学习的主体作用，才能够培养学生进行独立思考，主动地探究数学知识，将所学习的数学知识运用到实际的生活中去，解决实际问题，不仅能有效地提高自己的学习成绩，更将自己的生活变得更加丰富多彩。

二、高中数学生本教育中学生参与能力培养的教学策略

课堂上需要学生参与的学习任务就是：思考、实际操作和积极探讨，学生完成这些任务的同时，自然而然就提高了自己的参与能力以及综合能力。

1.通过合作实践培养学生的参与能力

教师可以在课堂上根据授课的内容，让学生进行实际操作，调动学生学习的积极性，使学生都能够参加到学习中来。例如，在学习“排列组合”这部分内容的时候，教师将学生分成几个小组进行排队游戏，使学生积极地参与到课堂教学活动中来，让学生在合作的过程中找到解决问题的方法与思路，理解排列与组合的区别与计算方法。通过这样的教学方式，培养学生能够进行合理的分工，不断地提高学习的积极性，有效地提高学习成绩和教学效果。

2.通过积极讨论培养学生的参与能力

高中的数学课堂上，需要学生上课积极发言，不断地说明自己的观点与意见，只有这样，教师才能够得到最新的反馈信息，才能够找到最佳的授课思路及方法。例如，在学习“框图”中的“结构图”“流程图”这部分内容的时候，教师将学生分成几个小组，并给各个小组布置一些习题，让学生积极进行探讨每道习题中采用什么格式的结构图更直观、更加让人容易理解，学生一边拿着笔画着，一边看着教师用多媒体和幻灯片播放的图形模板，然后，经过大家的探究与尝试，能够发现其中存在的问题，最后，在教师的指导与帮助下，将问题解决，加深了学生的学习印象。通过这样的教学策略，使学生能够不断地参与到课堂的讨论当中，与同学或是教师进行积极的沟通与交流，学生变成课堂的主人，体现学生学习的主体作用。

生本教育就是提倡以学生为本，以学生为中心展开教学，教师需要用心了解每一个学生的学习情况，让学生热爱数学课程，增强学习的自信心和学习印象。总之，在高中数学教学中，要让学生更好地吸收基础知识，掌握解题的技巧，找到适合自己的学习方法，能够不断地发现问题、提出问题，积极地分析问题、解决问题，生本教育将学生被动的学习变成主动学习，发挥学生的主体作用，不仅仅能提高教学效果，更好地培养学生积极地参与教师组织的各项教学活动，不断地提高学生的逻辑分析能力，增强学生的实践能力与创新能力。

参考文献：

周秀斌.数学生本教育中重视学生参与能力的培养[J].学周刊，2013

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