班主任工作中批评武器的巧用

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翻新时间：2023-08-05

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班主任工作中批评武器的巧用

摘要：批评与自我批评，是中国共产党克敌制胜的三大法宝之一。在我们日常的生活中它是人与人交流的纽带、进步的阶梯，也是学校教育学生的有效方法。在学生教育中要想正确使用这一武器，除了教师要有广博的教育学、心理学知识，良好的师德修养外，巧用批评这一武器也不可忽视。

关键词：班主任批评武器运用技巧

一、下及时雨，敲当面锣

中学生好胜心强，渴望得到老师的肯定。每一项活动结束后，班主任要及时总结点评，找出成功之处，点出不足所在，及时鼓励先进，鞭策差生，以期达到扬长避短之功效。不论做什么事、搞什么活动，不要等到问题成了堆后再去“敲锣”。“雨”要及时下，“锣”要当面敲，切忌背后议论学生的是非。笔者有一同事，因代课多且跨专业、跨年级多，致使其班级工作无法做到准确地掌握情况，也没能及时做好班级的总结工作，挫伤了优秀学生的积极性，让学生在班级找不到归属感，因而班级工作始终在学校末游徘徊。

二、准确适度，有理有据

三、爱字当头，开诚布公

班主任不仅要在学习、思想等方面呵护学生，还要在生活、爱好、升学、实习、就业诸方面支持、了解学生，使学生感觉到老师就像家长一样无微不至地关心自己。教师不仅仅是良师更是益友，只有这样，学生才能亲其师、信其道。有次上课，有一女生迟到被拒之门外，后来才获悉她家境不但贫困，父母还不支持她上学，想让她及早外出打工挣钱，为了不辍学能读书，她在家和父母“磨”了很长时间才导致来晚了。了解真相后，笔者主动向她道歉，并及时家访，做通了其父母的工作。这一件小事，由于以诚相待，处处想着学生，处处从学生的角度出发，想学生所想急学生所急，取得了学生的信任，极大地缩短了师生间的心理距离。

四、因人而异，有的放矢

学生在不同的家庭环境中成长，教养、素质、性格也各不相同。教师在表扬或批评时，必须坚持因人而异，有的放矢的原则。对表现好、自尊心强的内向型学生，要坚持多表扬少批评的原则，对缺点点到为止，或委婉提醒；对辨别能力差、态度又不诚恳的外向型学生，对其缺点要一针见血击中要害，切不可姑息或轻描淡写。比如，学校不准住校生在校外租房住，有的住校生一点就透，按老师要求该住校的坚决住校；有的就不配合，受不了学校宿舍的约束，或在外几个学生一起租房住，或住在亲戚家等。对此，老师必须态度强硬，对该住校而不住校的不能讨价还价。

五、多表扬，少批评

六、批评要讲究政治，切忌庸俗化

老师批评学生前，一定要做好调查研究，真正了解事实真相，切忌感情用事。如某市一中职学校，一女生由于长得较胖，老师在一次批评中，无意中用了同学给她起的“绰号”，伤害了她的自尊心，成为她走向绝路的导火索，使这位老师后悔莫及。可见，老师在表扬或批评学生时，一定要坚持正面引导，切忌批评过滥或庸俗化。