探讨小学高段数学教学的多面性

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翻新时间：2015-09-14

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探讨小学高段数学教学的多面性

摘要：随着新课改在教学实践中的不断贯彻实施，各种教学方式被不断创新，随之增长的是课堂教学效率。探讨了小学数学高段教学的多面性，分析了如何提高其教学效率。

关键词：小学数学；高段教学；多面性

小学高年级的数学学习难度比低年级大，与初中数学学习相比又较为简单，所以在这一阶段的教师的教学方式更要注意，要起着承上启下的作用，是小学基础知识与中等知识学习之间沟通的桥梁。所以，加强小学数学高段教学需要受到学校和教师的高度重视。为更加有效地进行高段数学教学，就要进行教学理念的融合创新。

一、良好的学习习惯的养成

二、让对学生的提问更具艺术性

三、注重小学与初中数学间的衔接桥梁

作为小学高年级的数学教师，不仅要对现阶段的知识体系进行更深一层次的分析，也要适时地扩展些知识与初中相靠近，以便学生在升入初中时能更快地适应初中数学知识，教师不仅要在教学内容上向初中数学知识靠近，也要对学生进行思想上的引导，锻炼学生的自主学习能力。因此，教师的教学方式尤其重要，关系到初中与小学知识体系间的联系。

所以，作为一名优秀的教师，在高段数学教学中要进行全方位的考虑，改进自身的教学方式，力求使学生更快更好地适应初中知识的学习。

参考文献：

黎晓红.小学数学概念教学之我见[J].现代阅读：教育版，2012（04）.