教育资源为主的文档平台

当前位置: 查字典文档网> 所有文档分类> 论文> 其他论文> 从“你待我比亲姐姐都好”看歧义消解

从“你待我比亲姐姐都好”看歧义消解

上传者:网友
|
翻新时间:2023-03-21

从“你待我比亲姐姐都好”看歧义消解

一、引言

“你待我比亲姐姐都好”具有歧义:

a. 你待我比(待)亲姐姐 都好。

b. 你待我比 亲姐姐(待我)都好。

到底是谁的亲姐姐?是你的亲姐姐还是我的亲姐姐?“你待我比亲姐姐都好”应属于名名指向的歧义,但又不同于第三人称代词、反身代词或空语类间的指称歧义,因为这里出现了三个行为主体:你、我、亲姐姐,并没有隐含P,也没有反身代词,3个N都不会有同指出现。三个行为主体间必有联系,想要消解歧义难道只有补上省略成分这一条路了吗?

二、符合格式的解读类型

1、同时有a、b两种解读

(1)你对妈妈比爸爸都好。

(2)你帮我比小方都多。

(3)他了解我比你都深。

2、只有a一种解读

(4)他去火车站比学校还远。

(5)我相信你比自己都多。

(6)老师对七班比我们班还好。

3、只有b一种解读

(7)他扮特务比专业演员还像。

(8)你管教孩子比王老师都厉害。

(9)张老师关心学生比其他老师都多。

三、语义分析

1、N的语义条件

歧义格式下,N不能是客体、对象,如“你教数学比英语都好”(a解读)、“小姑娘唱这首歌比原唱都强”(b解读),都不造成歧义,歧义格式要求三个N都必须是担任行为主体的生命体,语义特征上要求是N:[+animate]。不能是反身代词复指,因为反身代词复指使之仍是两个具体的角色,例如“我相信你比自己都多”,毫无疑问“自己”是指称“我”,并无歧义。但是,把反身代词“自己”替换成第三人称“他”就不同了,“我相信你比他都多”有歧义。因此,歧义格式对N的要求除了是有生命的行动元之外,还不能是反身代词,必须是3个N都是具体指称对象的行动元。例如:

(10)美国联合日本比中国多。――a、b

2、V与三个N的关系

(11)你穿红色比黄色还好看。――a

(12)你穿红色比小翔还好看。――b

3、V的限定条件

V可以是表心理活动的动词,如“想念”、“喜欢”、“羡慕”、“珍惜”、“害怕”、“赞成”等,但有些表心理活动的动词不适用,如“希望”、“感到”、“认为”,根本连这个格式都进不去。究其原因,更具有双向性的心理活动动词,更能联结具体的生命体。测试方式是可否直接在前后加上“你”、“我”,构成“我想念你”、“我喜欢你”、“我羡慕你”等,而不能说*“我希望你”、*“我感到你”、*“我认为你”。

四、句法分析

1、原型假设

2、歧义解决办法

这种歧义句解决办法常常是放在语境中就能分化,最简便的方法就是补上省略成分,把话说得满满的。但是,我们知道这种歧义句最大的问题就在于V和N3的前后关系,所以,我们认为话题化的解决方式更佳。与其采用添加的方法将句子变成完整形式,不如选择将句子话题化,在句首就摆明关系,产生“待我,你比待亲姐姐还好”、“待我,你比亲姐姐还好”。另外,我们不得不提一下心理因素的影响:

(13)小李对老王比亲妈还好。

(14)老王对小李比亲妈还好。

五、结语

参考文献:

[1]戴耀晶:《现代汉语动作类二价动词探索》[J],《中国语文》,1998年第1期。

[2]何元建:《现代汉语比较句式的句法结构》[J],《汉语学习》,2010年第5期。

[3]史银:《现代汉语“差比句”研究》[D],中国社会科学院研究生院2003年博士学位论文。

下载文档

版权声明:此文档由查字典文档网用户提供,如用于商业用途请与作者联系,查字典文档网保持最终解释权!

网友最新关注

幸福的纸飞机
绿意浓浓的小草
四五班的人才
奶奶
因为有你,这个冬天很温暖
天堂与地狱
契而不舍
三跳运动会
新学期开始了
寒假记事
《假如给我三天光明》读后感
运动会
收获
第一场雪
钢琴考级
民间体育游戏回归幼儿园的微创新故事
我国低价药价格监测预警机制研究
对我国教师教育改革的探讨
探究新形势下食品卫生监督中的健康教育
浅谈如何进一步强化农信社党风廉政建设工作
论民办高等教育的可持续发展
完善金融机构客户身份识别措施的研究
央行资产扩张政策实施目标及特点
我国地方政府性债务风险防范与管理研究
试谈加强民航大学生社团管理与教育的有效方法
例谈信息教育在幼儿园教育中的作用
上市公司财务造假动机及手法分析
临汾市土地入股经营的实践和思考
企业虚假会计信息屡禁不止原因及治理对策
健康教育对社区婴儿家长参与儿童保健的效果分析
比类:语文教材的讲析策略_语文论文
概论听说训练点的确定_语文论文
《少年闰土》一文第四段的课堂教学_语文论文
文言文讲授“六步法”_语文论文
《在奋斗中实现理想》教学意见_语文论文
《在希望的田野上》教学建议_语文论文
模糊意识——中学语文教学的“狭窄地带”_语文论文
根据学生阅读心理教学_语文论文
文言文教学与弘扬民族文化传统四题_语文论文
《小兔和树的对话》学法指导_语文论文
《圆明园的毁灭》课堂纪实_语文论文
《小壁虎借尾巴》教学设计及点评_语文论文
《在仙台》备课资料_语文论文
《团结合作》教学设计_语文论文
求活求真求优_语文论文