信息技术在小学数学课堂教学中的运用

【摘 要】随着我国教学水平的持续提升和信息技术的持续进步，信息技术在小学数学课堂教学中的得到了越来越广泛的运用。本文从阐述小学数据课堂教学现状入手，对信息技术在小学数学课堂教学中的运用进行了分析。

【关键词】信息技术；小学数学；教学应用

在我国小学数学教学中课堂教学始终是其重要的组成部分，而课堂教学的有效进行离不开信息技术的合理支持。因此在这一前提下对于信息技术在小学数学课堂教学中的运用进行研究与分析就具有极为重要的教学意义和现实意义。

一、小学数据课堂教学现状

小学数据课堂教学现状中存在诸多问题，其主要内容包括了信息技术应用不完全、受到教师水平影响、缺乏完善应用制度等内容。以下从几个方面出发，对小学数据课堂教学现状进行了分析。

1.信息技术应用不完全

信息技术应用不完全主要体现在部分小学数学教师对于信息技术与数学课堂教学的整合工作的认识并不是很清晰。即对于一部分的小学数学教师来说，其认为信息技术对数学学科的教学帮助不大，反而会使得小学数学教学的课堂变得形式大于内容。除此之外，信息技术应用不完全还体现由于数学教学的课件是往往教师在课前根据自己的教学设计制作的并且课件上的一些内容是对学生反应的预测，因而这导致了小学数学教师在使用课件的制作过程中往往会认为课件无法合理的反映课堂现场生成的东西，从而导致了其对于信息技术的应用并不完全。

2.受到教师水平影响

信息技术的应用在本质上还会受到小学数学教师教学水平的影响。即由于部分小学数学教师的信息素养比较低，从而导致了其课堂教学的效果停留在了一个相对比较低的水平上。举例来说虽然部分小学数学教师能够上网并且在网上搜索一些课件与此同时能制作一些简单的课件还能够能在课堂上使用PPT课件，但是更进一部的信息技术其无法合理的应用，因此这导致了信息技术的应用还会受到教师自身专业素质和整体水平的影响。

3.缺乏完善应用制度

缺乏完善应用制度对于信息技术应用带来的影响是显而易见的。即部分小学在数学教学过程中还没有建立起促进信息技术的制度，这导致了其对于信息技术的应用往往只停留在提倡的层面，而没有建立起相应的评价制度。除此之外，缺乏完善应用制度往往还会导致教师想使用信息技术就使用并且持有嫌麻烦不想使用的心态，最终影响到了小学数学课堂教学整体水平的提升。

二、信息技术在小学数学课堂教学中的运用

信息技术在小学数学课堂教学中的运用是一项系统性的工作，这主要体现在注重激发学生兴趣、合理解决课堂难度、利用广泛教学资源等环节。以下从几个方面出发，对信息技术在小学数学课堂教学中的运用进行了分析。

1.注重激发学生兴趣

注重激发学生兴趣是信息技术在小学数学课堂教学中运用的基础和前提。众所周知在数学教学中为了更好地将枯燥无味的传统授课方式转变为学生积极主动的探究新知，小学数学教师应当在这一过程中借助信息技术的合理应用来持续的提升学生对于数学课堂教学内容的兴趣。例如小学数学教师可以利用信息技术中较为常见的网络资源优势来更好地解决这一难题，并且能够在此基础上更好地实现数学课堂教学与现代信息技术的合理应用于有效结合。除此之外，在注重激发学生兴趣的过程中通过信息技术的应用小学数学教师能够信为导入新课和获得良好效果做好铺垫。另外，在注重激发学生兴趣的过程中小学数学教师可以通过利用网上的一些信息资源收集一些与教学内容有着较为紧密联系的内容，从而能够在此基础上促进小学数学课堂教学水平的有效提升。

2.合理解决课堂难度

合理解决课堂难度是信息技术在小学数学课堂教学中运用的核心内容之一。在合理解决课堂难度的过程中小学数学教师应当注重利用现代信息教育技术来更好理解数学教学中的重难点。众所周知“兴趣是最好的老师”，这对于小学数学课堂教学也并不会例外。除此之外，在合理解决课堂难度的过程中小学数学教师应当注重针对传统小学教学中许多重难点只能靠教师与学生的理解的问题，来更加合理的调整课堂教学难点。另外，在合理解决课堂难度的过程中小学数学教师应当注重通过计算机多媒体课件的展示就可以把师生的“想”变成“形”，把书本上的“静”变成“动”，把“抽象”的变成具体的，从而能够在此基础上促进小学数学课堂教学效率的持续进步。

3.利用广泛教学资源

利用广泛教学资源是信息技术在小学数学课堂教学中运用的重中之重。在利用广泛教学资源的过程总小学数学教师应当注重利用信息技术的丰富资源来合理的培养学生自主探究学习的精神。除此之外，在利用广泛教学资源的过程中小学数学教师应当注重确保网络上和其他手段获得的信息化资源能够得到合理的应用。另外，在利用广泛教学资源的过程中小学数学教师应当注重对于网上存在的数学教学案例进行合理的收集并且进行进一步详细的归纳与整理，在这一过程中小学数学教师不仅仅能够更好地促使学生掌握了数学知识而且还学到了许多计算机知识，充分调动了学习的兴趣，最终能够在此基础上促进小学数学课堂教学可靠性和精确性的日益提升。

三、结束语

随着我国教学改革的持续深入和小学数学教学发展速度的持续加快，信息技术在小学数学课堂教学中的得到了越来越多的重视。因此小学数学教师应对于信息技术应用的重要性有着清晰的了解，从而能够在此基础上通过教学实践的进行来促进我国小学数学教学整体水平的有效提升。

参考文献：

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