以心换心聆听幸福

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翻新时间：2015-09-16

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以心换心聆听幸福

作为班主任，必须拥有一颗博爱的心，而且应该善于用自己的爱去叩开每一个孩子的心灵，用自己的爱凝聚更多的爱，营造和谐、健康、积极向上的群体。在这之中，我们收获的将是一笔宝贵的精神财富，而自己将成为这世界上最幸福的人！

引导孩子做一个富有爱心的人

开学初，随着班委干部的改选，也产生了新的课代表。数学科代表是刘易昆和王涵。我常常对他俩说：科代表要树立“服务意识”，即为同学服务，为老师服务。课代表的工作是最具体的，更需要耐心和细心。我不仅锻炼学生做事严谨的工作作风，还借机会来培养他们的爱心。

最初，我引导他们观察思考：“你们看，易老师教两个班的数学，负担很重，她最大的困难是什么？你们能帮她做什么？”他们想了想说：“易老师收作业最麻烦，两个班来回跑，还经常收不齐。下课，老师还要给同学们改错，动作慢的同学总是让老师催促好几遍。老师非常辛苦。”他们想到了老师的需要，便开始想办法，自己画了一张全班同学的花名册，每天交作业的就做上记号，没交的就去要作业。果然，收作业的问题不用再让我操心了。

记得有一次，全班的练习册只有两个同学没有改完。王涵催她们说：“你快点，就剩你们两个了。”听到这话，其中一个小女孩坐在位子上哭了。她的眼泪被我看到了，我没有过去安慰那个女孩子，而是走到王涵身边说：“你看，她哭了。她一定有难处，你是课代表，你应该怎么办？”王涵想了想说：“我知道了！我去看看。”她放下刚刚写了一半的作业走过去，发现这位同学有很多题不会做，于是安慰她说：“别急，我给你讲讲吧，别哭了。”就这样，王涵一直守在那位女同学身边，直到这位同学把错题全部改完。两个孩子都高兴地笑了。

一件小事培养了学生认真负责的精神，更重要的是学生慢慢学会了体会别人的需要，在别人最需要时给予帮助和关怀。

和孩子一起在集体的熔炉中幸福成长

刚刚结束的跳绳比赛中，我们班获得了年级第一名的好成绩。喜讯传来，教室沸腾了。学生为集体的荣誉欢呼雀跃。在班会课上，我引导他们展开讨论：“是谁为集体赢得了荣誉？”学生们积极性可高了，纷纷发言说：“我们应该感谢参加比赛的同学，为集体争得荣誉。”有的说：“感谢跳长绳的同学，是他们刻苦练习、团结合作的结果。”说到这里，我问大家：“你们感谢的都是集体中的一少部分同学，就在比赛的过程中，你们有谁关注了那些没参加比赛的同学？”这时，一名同学说要感谢赵家荣、兰天一等帮助参加比赛的同学拿衣服，还有其他同学给参赛同学加油助威……最后，我告诉大家：这张奖状是我们全班同学一起努力换来的，我们每个人都有功劳。学生们欢欣鼓舞。手捧奖状，我和大家相拥在一起，每一个人的脸上都洋溢着灿烂的笑容。那一刻，我和学生们的心再一次凝聚在一起。

黑板报，诠释爱的天地

产假结束后，我又回到了工作岗位，继续执教原来的班级。上班的第一天，刚进教室，就听到了学生们热烈的欢呼声。大家一拥而上，送上了鲜花和一些小礼物。再回头，黑板上，学生们用彩色粉笔画了精美的板报，“欢迎郭老师回来”几个大字赫然映入眼帘。还有细心的学生画了一个穿旗袍的女子，说那是我。因为我爱穿旗袍，这一印象深深刻在了学生心中。

细细欣赏着学生精心画的板报，我的心被他们的爱意包围着，暖暖的。可以想像，学生们是怀着怎样的心情一笔一笔通过画板报表达对老师的爱，对老师的期许。

“你是幸福的，我就是快乐的，再大的风雨，我们一起走过……”是的，学生是幸福的，我就是快乐的。