顾颉刚 旧文化,新春秋
翻新时间:2023-08-09
顾颉刚 旧文化,新春秋
顾颉刚 旧文化,新春秋
20世纪初,江苏http://Www.LWlm.cOm省苏州市悬桥巷顾家花园中,一个十一二岁的孩子,已经缠着老祖母要十八枚银圆有好些天了,目的是要买一套心动已久的《惜阴轩丛书》。这就是从小嗜书如命的顾颉刚。十几岁的他,早已在私塾读过了《四书》、《诗经》和《左传》,又跟随祖父学习《周易》、《尚书》、《礼记》等经典,打下了坚实的古学基础。
除了正统教育外,祖母、家仆都给他讲述了很多有趣的故事:天文的、神话的、民间的,生动极了……顾颉刚先生后来回忆说“祖母用这些动人的故事,已经增加了我的一点善心,打开了我的想象力,她高高地擎起了照亮我生命的第一盏明灯”。 少年好学 幼年勤奋读书,使他的文章在苏州已是小有名气。郭绍虞先生曾说,当时苏州有四所小学,校际交流会时做作文测验,总是由顾颉刚作为全校代表参加展示。而来到北京大学后,顾颉刚像多年的游子回到家乡一样,找到了他梦想的读书乐园,并一下子融入了其中。在这段期间,他穿梭在校内校外各种课堂上,章太炎、胡适、崔适、陈太齐、陈汉章等先生的课上都有着他清瘦的身影。这些研治中国古学和西方哲学的大家们,传授给顾颉刚的不仅有丰富的学识,还有对事物思考的方法。尤其是胡适的课大大震动了他,他觉得胡氏讲得有条有理,提纲挈领,深入心中。 在给叶圣陶的信中,他写道“胡先生人甚聪颖,又肯用功,闻年方二十七岁,其名位不必论,其奋勉则至可敬也,将来早就,未可限量”。后来胡适的得意门人傅斯年,当时就与顾颉刚同合,正是因为顾颉刚的大力推荐,傅氏才去旁听了胡适的课。而胡适后来说自己刚进北大的时候,发现有一批学生虽然年轻,却也相当成熟,对传统学术又颇有训练……这批学生即包括“傅斯年、顾颉刚、罗家伦等人”。 中年授学 1937年7月7日,“卢沟桥事变”震惊中外。日本人欲逮捕的文化学者通缉单上,排在最前面的就是张申府和顾颉刚。此前顾氏多方游走,办理通俗读物宣传抗日,整理边疆历史抗议日本罪行,领衔发表时局宣言,致使千人签名,万人出资,全国响应……致使日军侵华后,必欲除之而后快。 危急如此,顾先生不得不安排好教学、刊物、学会等事务,开始了他漂泊苦学的岁月。为了教授青年学生和学刊的工作,他竟多次谢绝各个大学聘请,更多次将自己的薪资捐给学刊、学会,帮助青年学生。面对着外界的不解和非议,他在日记中写道“我倘使不爱青年,我哪会这样忙、这样穷、这样受气!” 国学大师钱穆先生原为中学教员,经顾颉刚先生举荐,才得担任燕大、北大教授。钱穆先生在晚年写下这样一段文字,实为顾氏高尚情http://Www.LWlm.cOm怀的最佳写照:“(余文)不啻与颉刚诤议,颉刚不介意,既刊余文,又特荐余至燕京任教。此种胸怀,尤为余特所欣赏。
晚年力学 这天下午在家中的沙发上,他还一如既往地阅读着《十三经注疏》。在他生命的最后一天里,他依然计划着自己的写作工作,在他生命的最后一年中,他继续着审定、作序、作文等工作,从来没有停歇过。这一年,德国、日本、美国多方对他采访、报道,并翻译出版他的旧著。对于这些评价,顾先生只是平淡地说“我这一辈子好话坏话都听够了,对此已无所谓了。我相信,五百年以后自有公论”。下载文档
版权声明:此文档由查字典文档网用户提供,如用于商业用途请与作者联系,查字典文档网保持最终解释权!
网友最新关注
- 妈妈的节日
- 快乐的一家
- 放鞭炮
- 丰盛的晚餐
- 一幅有趣的画
- 小飞虫看报
- 洗菜
- 冬季运动会
- 捕鼠记
- 一次野外活动课
- 快乐的运动会
- 坐火车
- 开心的一天
- 青蛙接力赛
- 我第一次独自在家
- 乡镇财政干部的工作总结
- 网络编辑工作总结
- 摄像与后期制作部个人工作总结
- 2011年企业员工工作总结
- 交通局个人工作总结
- 博物馆讲解员工作总结
- 车间副主任工作总结
- 基层工作学习体验月工作总结
- 监狱长工作总结
- 2011年个人工作总结暨2012年工作展望
- 基层活动月工作总结
- 2011年团支书的工作总结
- 环保产业园区管委会工作总结
- 2011年新员工个人工作总结
- 商场业务部个人工作总结
- 小农经济下的公共产品供给
- 建设新农村需要构建中国小农户社会保护战略
- 风险与保障:基于农村养老问题的一个实证分析
- 哈贝马斯的公共领域与中国农村公共空间
- 新时期农村经济发展与农民生活条件改善的矛盾
- 农村尾欠税费的问题研究
- 赋予农民承包土地的自主权
- 我国农业保险的制约因素及发展对策研究
- 我国征地补偿安置制度的变迁
- 中国近代农村土地交易中的契约、习惯与国家法(2)
- 近代华北土地买卖的几个问题(二)
- 农业结构调整的原则、重点和措施
- 关于农村建设用地整理挂钩政策的思考——以江苏省为例
- 清代丁村田契研究
- 调研:农业“零赋税”催生乡镇新体制
- 听《咏柳》课后的反思
- 《古诗两首》课文中心
- 我爱春天
- 《古诗两首》教学设计
- 《古诗两首》教学设计
- 《古诗两首》语言感悟
- 《咏柳》教学设计
- 《古诗两首》教学杂谈
- 《古诗两首》教学设计
- 《春日》教学设计
- 《古诗两首》教学设计
- 在读中感受古诗的美──《古诗两首》案例评析
- 我磨《古诗两首》
- 适度教学 兴趣为重──《咏柳》教学后记
- 《古诗两首》教学设计