高三班主任的工作策略

【摘 要】高中生活对学生们来说是紧张有序的，而高三，对于每一个学生来讲更是至关重要的。在这一年中，他们在学习和心理上都承受着巨大的压力，面对着一次又一次的考验，他们特别苛求家长和老师在生活和学习上的指导，此时此刻，班主任的工作能力、工作态度、工作策略等将对他们产生不可估量的影响。

【关键词】高三班主任 班风建设 工作策略

一 依靠得力的班级干部，努力抓好班风建设

我们都知道，一个班级的班风正不正、好不好对一个班级的发展是极为重要的。但是，班风的建设在很大程度上要看班级干部的工作责任心和工作能力，班干部是班级和学生联系的桥梁，是学生的精英，是教师的助手，是学生自我管理过程中体现最明显的一部分。为此，进入高三，班主任要做的第一件事就是在原有的基础上继续培养班级干部并以此来带动班风的建设。对于班级干部，我们要求他们务必做到职责明确，认真干好自己分内的事情，与此同时，他们必须处处时时起到先锋模范带头作用，班级干部的引领工作做好了，在他们的影响下其他学生也会逐渐地跟上节奏，这样一个好的班风就会逐渐形成。班风是基础，班风好了其他的工作也就容易做了。

二 狠抓常规不放松

高三学生普遍认为认真学习、努力将自己的学习提上去才是他们应该做的工作，而在常规上，他们往往会放松对自己要求，这种放松主要体现在日常的生活中，比如：起床后不叠被、上操常常迟到、双休说话等等。我们都知道，学生的常规问题直接反映他们对学习和生活的心态，而心态不正又将直接影响到他们的发展以及他们的未来。为此，我们高三班主任应该加大工作的落实力度，经常到学生宿舍进行卫生和纪律检查督促。同时通过观察和与任课教师的交流及时了解到哪些学生存在问题，发现情况及时解决。

休息好，学生们才能保证有一个高效的学习状态。为了保证学生能够自觉休息好，高三班主任首先要让学生从思想上有一个清楚的认识，那就是休息好对学生高效学习是非常重要的，同时老师们也要加大督促力度，让学生感受到高三的常规不仅没放松，反而更加强了。工作做到了，学生休息好了，上课时精神能够高度集中，学习成绩自然就好了。除此之外，学校开展的各项活动我们都要认真组织、严格要求，决不马虎，处处时时让学生感受到做事和学习一定要严谨、认真、一丝不苟。时间一长学生们便会习惯成自然，自然就会朝着一个好的方向发展。

三 大力进行学风建设，培养良好的学习风气

班风正了，学生常规工作的落实跟上去了，这一切都是为学生学习服务的，班主任都很清楚，我们的中心工作是教学，学生的目标是高考。让学生的学习在班里能经常性地掀起一个又一个高潮是班主任工作的重中之重，这便需要建设一个好的学风。

高三学生的学习、生活的绝大部分时间是在学校里度过的，一个班集体就是一个大家庭，在这个大家庭中我们要努力帮助学生们营造一个良好的学习环境，这个环境将对提高学生的各方面能力起到一个相当大的促进作用。我们首先要对学生进行思想教育和习惯养成的强化教育，在高一高二的基础上继续强化他们的自信心及责任意识。其次，建立监督机制、奖惩制度，定期检查，定期反馈，赏罚分明。只有这样，班级风气才能正，学风才会浓，凝聚力才更强，班级才能真正成为一个和谐向上的集体。

我认为在班风建设中可以从以下工作入手。

首先，加强学业指导，拓宽成绩提升空间。高三是寒窗苦读十多载的最后冲刺阶段，是高考成败的关键时期，是鱼跃龙门的最后一搏。因此，在这一年里我们最要关注的还是学生的成绩，学生的成绩是学生成功的决定性因素。在高三一年内，学生将在老师的指引下完成对高中三年的课程的总复习，并且进行相关的专题复习，全方位地掌握高中的知识。由此可见，高三一年的时间是极其宝贵的，是学生查缺补漏的最后机会。基础好的学生要加大自己的提升空间，基础不好的学生还有时间和机会来弥补。反正，只要好好利用，高三会带给学生很大的收获。这时候，班主任在学生学习的各个学科上都要进行指导，对于班主任自己不熟悉的学科，我们首先要虚心向任课教师请教，这样我们在对学生进行指导的时候才能做到心中有料，同时学生们对你的知识渊博和工作责任心会更加钦佩，更有利于我们开展各方面的工作。

其次，有意识地为班里学生创造学习氛围，一种积极向上的竞争氛围。在高三时，我让学生进行“擂台赛”。让学生定出自己在班里的竞争目标，并要求他们为了自己的目标努力奋斗，每次学科检测后让他们认真对比自己的成绩和目标，让学生们看清自己所在的位置，逐步加强他们的竞争意识。当然，在这一过程中，我们高三班主任一定要注意关注那些在竞争中多次失利的学生，从心理上对他们进行疏导，和他们分析失利的原因，帮助他们联系任课教师，及时进行辅导，尽快让学生将知识的遗漏补上，进而树立竞争取胜的信心。

再次，培养学习中的“领头雁”，树立好同学们的学习榜样。在平时的学习中，让这些领头雁带动身边每个学生，帮助同学们解答学习中的疑问，经常让这些成绩优秀的同学为全班做学习方法的指导。如果我们的方法得当，班里将很快就会呈现出一种“你赶我超”的学习气氛，随着高考的来临，学习氛围会越来越浓厚。

最后，积极抓好后进生的转化工作，努力使后进生以失败者来，以胜利者走。后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点，却又是影响班级整体教育教学质量提高的至关重要的一环。在这方面，作为班主任，我们首先要做到以正确的态度对待他们，及时对后进生进行心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值，同时，创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。帮助他们采取更科学合理的学习方法，使这些学生的成绩在原有的基础上有所提高。在收获学习上信心的同时也让这些学生树立起解决困难的信心。 四 协调各任课教师，共同开展好工作

虽然是高三，但很多学生依然会有偏科、弱课现象。这就要求我们班主任要经常主动从任课教师那里了解情况，了解这些学生成绩不好的原因，同时我们要让偏科学生对这一问题认识到位，主动寻求任课老师的帮助，师生共同努力，一定会有效地将学习成绩提高上去。在与任课教师的交往中，班主任要尊重他们的意见，凡事都要多倾听、多采纳他们的意见。能够慎重地处理学生和任课教师的关系，在处理师生矛盾时，尽量避免了激化矛盾，注意多教育学生，让学生懂礼貌，学会感恩，尊重老师的劳动，树立老师的威信，增进师生情谊。这样教师们在上课过程中心情舒畅，工作干劲就更大了，而这一切最终受益的当然是学生自己。

五 加强学生身体健康教育和心理教育

对学生来说，高三的学习更显得紧张、劳累，在各方面压力都比较大的情况下，身体抵抗力下降，经常生病，身体不舒服进而会影响学习。如果班主任忽略这些方面，往往就很容易出问题。在和学生谈话或做学生工作过程中班主任应该注意这一方面。我们要保证学生有充足的时间来上好体育课和上好两操，加强体育锻炼，让他们在锻炼的同时使大脑得到充分的放松，增强身体的抵抗力，保证身体的健康。

关注学生心理健康，积极面对高考。高三的生活压力大，学习紧张，学生的心理容易产生波动，因此，帮助学生调节好自己的心理对高三学生尤为重要，而学生是否拥有一颗平和的心，对于高考的成功举足轻重。在这种情况下，班主任自然又成为学生的心理老师，学生的心理保健医生。当然这方面的工作对班主任的工作艺术提出了很高的要求，我们高三班主任就是要努力保障学生以健康的心理来应对学习压力。我们也必须清楚，在高考中学生心理素质的好坏会直接影响到学生知识能力水平的发挥。为此，班主任要充分利用每次模拟的机会对学生进行考试能力的训练。采取集体方法指导、个体情况分析，有计划、有步骤地克服学生的怯场心理，逐步提高学生应试的自信心。

六 加强和家长的交流和沟通

学校的工作重点在高三，孩子到了高三后家长们也会对他们给予特别的关注。我认为只有教师和家长步调一致，共同努力，才能有效地帮助学生渡过难关，愿他们的大学梦。为此，我经常利用自己可以支配的时间和部分家长进行交流沟通，及时将学生的近期表现告知家长，老师和家长双方共同探索更适合学生的教育方式，力争让学生的成绩更上一层楼。我们还要注意引导家长在关注孩子学习成绩的同时更要关注孩子们的心理，家长在平时和孩子的交流中要注重减轻他们的压力，疏通孩子们的心理，多倾听孩子们的心声。

总之，在高三这一年中，班主任一定要将各项工作做到细致，再细致；务实，再务实。只有坚持这样做，我们高三班主任才能做到激发学生的内部驱动力，帮助他们完成高三阶段的学习任务，来迎接高校选拔、社会挑选，最终帮助学生收获一个美好的未来。