浅析中国包装艺术设计教育改革

【摘 要】在现代教育发展的过程中，包装艺术设计教育改革应该在符合社会发展规律的基础上进行，以满足社会需求。中国包装艺术设计建立在传统工艺美术的基础上，经过长期的磨合，形成了具有中国特色的教育模式，包装艺术设计教育对中国包装行业的发展起到了推动的作用。但是在进行包装设计教育的过程中，由于社会发展和环境变更的原因，教学弊端逐渐凸显出来。本文针对中国包装艺术设计教育的现状，提出包装艺术教育改革的重要路径。

【关键词】中国 包装艺术设计 教育改革

引言

随着经济和教育的发展，人们逐渐认识到包装艺术设计的重要性。包装艺术设计教育改革应该符合时代的发展，建立创新型的人才培养模式，满足社会发展的需求。中国包装艺术教育改革的重点在于创新，创新教育理念、教学方法、课程设置等相关内容，以满足时代发展的需求。

1 中国包装艺术设计教育现状

1.1 中国包装艺术设计教育滞后

中国包装艺术设计在长期的发展过程中，已经与国际包装艺术设计接轨，但是却一直没能紧跟国际上包装艺术设计教育的步伐，这是因为我国包装艺术设计教育不能适应国际上包装艺术设计重心由物质功能设计到审美功能设计的转移，即保护功能转向销售功能、销售功能转向品牌功能、企业品牌功能转向消费者精神功能。

中国包装艺术设计教育在专业课程编排上缺少系统性，使相关学科知识之间缺少联系，导致包装艺术设计课程覆盖面过于狭窄和单一。同时由于知识老化，教学理念陈旧，使包装艺术设计教学成为表面形式，导致教学中出现缺少分析评估、弱调研等问题。中国包装艺术设计教育中教师队伍多是来自于专业艺术院校，尽管他们拥有专业的艺术设计能力，但是在理论与实践能力的侧重上是不平衡的，导致课程编排不合理，严重阻碍了学科之间的交流，限制。

1.3 对包装艺术设计没有形成正确的认识

学生在学习包装艺术设计之前，对艺术和艺术设计没有明确的认识，所学的多是艺术设计基础知识。由于艺术考试自身存在的问题，导致学生知识水平良莠不齐，并且多数学生忽视实践的重要性，导致动手能力不强。传统的艺术包装设计教育模式是通过大量素材的收集，进行模拟创作，导致学生的模仿性高于创新性，且缺少对包装结构和材料上的思考。学生在进行设计时，不清楚自己的目的和想表达的想法，容易错失新颖的创意。

2 中国包装艺术设计教育改革路径

2.1 正确定位包装设计的教育理念

定位包装艺术设计教育的理念，首先要确定学生在教育过程中的主体位置、明确主体对象。在设计过程中，学生会出现视觉效果平淡、缺少设计目标的情况，因此，应该引导学生形成对设计的正确定位，这样才能设计出满足人们多样化需求的作品。从环境和社会的角度考虑，在设计中还应遵循可持续发展的原则和人性化的设计理念，在符合可持续发展规律的基础上，从人的心理和生理方面切入进行设计，最大程度地实现人与自然环境的和谐发展。

2.2 设置与理论教学相适应的技术性课程

对包装艺术设计的相关专业课程进行调整，其基础课程应该摆脱传统教育模式中以美术设计理论课程为中心的编排方式，重视手工绘画能力的提高，将创作精力放在产品包装设计上。在选修课与必修课上应强化主干课程的设置，给学生创造更多提高实践能力和创新能力的机会。在包装艺术设计教育的过程中，应将理论课程与实践能力训练课程穿插编排，积极引导学生将实践操作与理论知识相结合，形成对包装设计的独特理解，在学习中不断创新，培养出高素质、强能力的专业人才，促进社会的发展。

2.3 加强包装人才综合素质的培养

在进行包装艺术设计教育的同时，不能忽视学生文化素质的教育，应开展多种多样的文化活动，激发学生的积极性和主动性，参与到活动中去，并适当地给予奖励。艺术生与文化生相比具有更多的课余时间，因此应充分利用课余闲暇时间查阅相关的资料，弥补自身在文化知识上的缺失，同时不断拓宽在包装艺术设计上的知识面，为未来在社会的发展奠定基础。

2.4 注重社会效益的提高

中国包装艺术设计教育应该重视提高社会效益，主要指的是对高素质人才的培养，设计出适应市场需求的产品。在人才、市场、教育管理等方面产生效益，以人才市场为发展方向，将满足社会需求为目标，利用先进的技术手段和创新方法，找准改革的切入点，树立起培养复合型人才的教育理念，只有这样，才能通过包装艺术设计教育实现我国社会效益的提高。

结语

中国包装艺术设计在发展的过程中尽管存在诸多问题，但是通过包装艺术设计教育改革拓宽了发展空间，培养了包装艺术设计上的专业人才，有效地缩短了与国际包装艺术设计之间的差距，为中国包装艺术设计提供了发展动力。包装艺术设计教育改革是在满足市场需求的基础上进行的创新，实现了从理论教学到理论与实践相结合的转变，提高了经济效益与社会效益，促进了中国包装艺术设计行业的发展。

参考文献

[2]莫怏.对包装艺术设计教育的几点思考[J].株洲工学院学报，2004，18（06）：79.