马克思主义哲学在高校社会主义核心价值观向量分析

[摘要]“主义真”这个问题是马克思主义哲学的社会主义核心价值观在高等院校的重要表现，它对于大学生共产主义思想的树立和科学社会主义理想的形成有着突出的引导作用。同时，“品德正”和“方法对”，对于帮助大学生养成良好的道德素质和个人修养，引导当代知识分子掌握马克思哲学也起到了具有战略意义的作用。

[关键词]马克思主义哲学 政治功能 伦理功能 认知功能

[中图分类号]H193.6 [文献标识码]A [文章编号]1009-5349（2016）02-0171-01

青少年是一个国家的新生血液和不竭动力，是一个国家昌盛和民族繁荣的根基，只有确保青少年的健康成长，才可以让马克思主义在中国特色社会主义事业建设过程中兴旺发达和长治久安，使得马克思主义哲学在高校社会主义核心价值观的形成和发展更具有意义。帮助大学生培养良好的道德素质和个人修养，掌握科学的思维理念，使大学生更好地确立正确的马克思主义哲学观和社会主义核心价值观，从根本上解决“主义真”“品德正”和“方法对”的问题，确保青少年的成长、成才，将会有巨大而又深远的效果。

马克思和恩格斯所研究出的马克思主义哲学不仅仅是为了哲学而去研究的，更多的是为了解放人类的思想。伴随着资本主义的发展，问题也越来越多地展现在人们面前，人们发现的是资本主义的一副“令人极度失望的讽刺画”，而不是在启蒙运动中一些学者想象的那种“理性和永恒主义的王国”，所以人们对于资本主义更多的是失望和批判，而没有了当初的渴望和向往。同时一些空想社会主义者对于社会主义的种种描绘和向往，使得人们开始对社会主义产生追求和向往。早在1842年，马克思就宣布了要把社会主义和共产主义作为新的世界观，他还宣布“要用另一种完全不同的方式”更切实地加以讨论，正是因为这样，马克思才和恩格斯共同合作，通过努力研究和探讨，创造出了唯物史观与剩余价值观学说，把社会主义从空想社会主义转变为科学社会主义。恩格斯说过：“现代的唯物主义，它和过去相比，是以科学社会主义为其理论终结的。”马克思主义哲学的核心价值观主要体现在对人类思想的解放上。所以，我们在对马克思主义哲学进行宣传和探讨时，必须把社会主义核心价值观和社会实践相结合，才能揭示出马克思主义哲学的哲理性和规律性，这对于人们树立社会主义核心价值观有着决定性的作用。

哲学又叫认识论，它对于人们认识世界和改造世界有着重要的指导作用，它可以为人们改造世界和认识世界提供哲学理论支持。人们思维能力的高低和思维方法是否正确的判断性，对于人们认识世界和改造世界有着重要的作用。由于思维能力较低，对于理论思维能力的缺乏和思维方法过于片面，给人们对世界的认识和改造带来了很大的困难，导致人们在对于世界的认知和改造的过程中出现错误和失败。

而现在的大学生过于重视学习工具性的实践科学，却忽略了对理论性社会实践的学习，这对于大学生理解并实践马克思主义哲学造成了很大的负面影响。恩格斯曾严重批判了蔑视一切理论的自然科学家，提出了“蔑视辩证法是不能不受惩罚的。对一切理论思维尽可以表示那么多的轻视，可是没有理论思维，的确无法使自然界中的两件事实联系起来，或者洞察二者之间的既有的联系。在这里，问题只在于思维得正确或不正确，而轻视理论显然是自然主义地进行思维，因而是错误地进行思维的最常见的道路。”这对于解决大学生“方法对”的问题有着十分重要的作用，同时，这也是马克思主义哲学对当代大学生思想指导的重要作用之一。

马克思主义哲学的方法和基本理论之间是互相渗透、相辅相成的。所以，对于马克思主义哲学需要提高重视，要求对哲学的基本理论要讲清、讲透，使得学生能更好地理解马克思主义哲学和社会主义核心价值观。对于马克思主义哲学的教学只有立足当代，正确处理自己的学习和工作，才可以做到让当代大学生对于马克思主义有正确认知和理解，为以后更好地投身社会主义事业做出充足的准备。

马克思主义哲学具有政治、伦理和认知的功能，这三种功能之间相互渗透、相互依赖和相互发展。通过马克思主义哲学在高校社会主义核心价值观的教学，努力帮助青年人提升精神境界。解决“主义真”的问题，需要大学生在心中树立科学的社会主义和共产主义理念；解决“品德正”的问题，需要大学生培养良好的道德素质和个人修养；解决“方法对”的问题，需要大学生对于马克思主义有较深的了解，并在其中发现一些正确的思维方法。所以，培养具有社会主义核心价值观的良好青年，是一个国家和一个民族的根基，更是马克思主义哲学在高校发展的一个重要的途径。所以，我们要努力提高自己的个人素质和修养，为社会主义事业奉献出自己的一份力量。

【参考文献】

[1]黑格尔哲学史讲演录[M].北京：商务印书馆，1985.

[2]马克思恩格斯全集（第1卷）[M].北京：人民出版社，1956.

[3]李大钊文集[M].北京：人民出版社，1984.