教育资源为主的文档平台

当前位置: 查字典文档网> 所有文档分类> 论文> 其他论文> 论商家在开具发票方面存在的问题及法律对策

论商家在开具发票方面存在的问题及法律对策

上传者:网友
|
翻新时间:2013-12-18

论商家在开具发票方面存在的问题及法律对策

"

[论文关键词] 商家 消费者 发票

[论文摘要] 发票是证明消费者和商品销售者之间关系的重要凭证。现实中商家常常以各种理由不给消费者开具发票,对此本文认为,应从法律上进行规范和监管。

一、商家在开具发票方面存在的问题

1.商家拒开发票

在现实中商家以种种理由拒开发票,通常表现为以下几种: 2.商家开具一些有缺陷的发票

现实中有缺陷的发票常表现为:

二、法律对策

1.完善我国《消费者权益保护法》

(2)完善消费者权益受损时的救济途径。我国《民法通则》第111条规定:“当事人一方履行合同义务不符合约定条件的,另一方有权要求履行或者采取补救措施,并有权要求赔偿损失。”第121条规定:“因产品质量不合格造成他人财产、人身损害的,产品制造者、销售者应当依法承当民事责任。运输者、仓储者对此负有责任的,产品制造者、销售者有权要求赔偿损失。”由此可见,我国民法通则在原则上规定了消费者在权益受到侵害的情况下可以要求赔偿。但并没有具体的规定在各种情形下对消费者进行保护的方法,当出现前文所提出的问题时,消费者无法从我国民法中找到救济途径。我国《消费者权益保护法》只规定了消费者在正常情况下的救济途径,没有规定消费者在没有发票、发票存在瑕疵等情况下的救济途径。因此我国《消费者权益保护法》应当赋予消费者协会更大的法律权限,当消费者在没有发票、发票存在瑕疵和发票丢失的情况下,利益受到损害,而销售商拒绝承担责任的时候,消费者协会有权对商品进行鉴定,确认厂商,并要求该厂商根据就近原则责令其售后服务部门为该类消费者提供服务。如果消费者所在地区没有该厂商的售后服务部门,厂商应该根据就近原则指定销售商,由销售商代为承担售后服务责任。这样可以减少消费者的维权成本,使消费者的权益可以得到最大限度的保护。同时也体现了民法的公平原则,使处于弱势地位的消费者得到特别的保护,以实现实质意义上的平等、公平。

2.司法机关寻求更为公正合理的解决途径

司法机关在受理消费纠纷时,应当充分考虑消费者的权益,尽可能采用简易程序,积极调查取证,不要将发票视为唯一证据,以减少消费者的诉讼成本。确实无法证明被告就是销售诉讼标的的经营者时,如果是因为产品质量而导致的纠纷,司法机关应当告知消费者可以就生产商提起诉讼。如果以生产商做为被告使得消费者的诉讼成本过高,消费者可以就近选择该生产商该类产品经营者做为被告提起诉讼。在证明诉讼标的确实是该厂家产品时,应当判决消费者胜诉。该经营者可以向生产商进行追偿。改革诉讼程序,在法院设立小额消费纠纷法庭。我国现行的民事诉讼法中虽然有简易程序的规定,但对于争议标的较小,发案又较多的消费者权益纠纷来说仍显繁琐。应综合我国《民事诉讼法》关于简易程序和特别程序的相关规定,采取对消费者更为有力、更为简便快捷的方式解决纠纷。如实行巡回法庭办案、独任审判、一审终审、销售者分担举证责任、短期审结等方式减低消费者的诉讼之累。同时还可以赋予“消协”当事人的诉讼地位,使其积极为消费者的利益参与到诉讼中来。

参考文献: [2]龙稳全李国献:“有奖发票”的法律经济分析.广东商学院学报,2005年,第5期,第92页

下载文档

版权声明:此文档由查字典文档网用户提供,如用于商业用途请与作者联系,查字典文档网保持最终解释权!

网友最新关注

金色的海滩
秋季田径运动会
100元钱
奥运记事
4×100米接力赛
我学仰泳
网上游戏
我当值周生
放烟火
找硬币
我的一个星期天
美丽的西沪港
做不倒翁
游览榕洽生态园
我学会了自由泳
风险管理在新能源电池开发及生产中的应用
计算机系统分析员论文-企业集团的信息管理系统应用
向劳动分工和市场竞争要学术“精品”(1)论文
构想网络时代的出版业
企业改制中劳动争议案件问题之浅析(1)论文
智能型伺服放大器的设计
谈论单片机在“智能化”电子产品中的应用
世纪之交的劳动法发展(1)论文
关于烟汽应用计算机信息技术加强企业管理的调查报告
论网络化图书馆的信息资源建设
论《劳动法》在“引智”工作中的适用及其法律调整(1)论文
审理精神损害赔偿案件有关法律问题的探讨(1)论文
基于PROTEUS数字频率计的设计
企业改制时期的劳动关系问题研究(1)论文
网络化:出版信息管理的必由之路
给语文课“松绑”──兼评《穷人》一课的教学
整合问题 简化目标──《穷人》教学设计浅谈
《别饿坏了那匹马》相关链接
研读品悟 精读体会──《穷人》教学谈
问出一片新天地──《穷人》教学新探
让世界充满爱──读《别饿坏了那匹马》后感
《别饿坏了那匹马》教学杂谈
就这样被感动──《别饿坏了那匹马》听后感
《别饿坏了那匹马》课本剧
一咏三叹,意犹未尽──《穷人》一课教学谈
“香甜甜”的滋味──《别饿坏了那匹马》教学案例
《穷人》中传神的“哦”
为语言和精神同构共生而教──《穷人》教后随笔
《别饿坏了那匹马》课文补写
读《别饿坏了那匹马》有感