翻新时间:2020-01-01
个性化创作播音主持论文
1播音主持个性化创作的主要原则
1.1准确处理各类文体
播音主持是艺术类学科,播音主持人员应进行个性化创作,提升自己处理各类文体的能力,用不同的声音展现栏目内容,所以,播音主持应了解主持事件,在正式主持、播音之前掌握各类文体,充分区分不同文体间的差异,合理选择播音主持语言,增强节目的形象性和生动性,以吸引观众的吸引力,所以,播音主持人员应强化处理不同文体的能力,创造合适的意境,做好个性化创作,增强作品的感染力,以获得观众的认可。
1.2个性创作应具有积极意义
广播电视影响着观众的舆论导向,所以播音主持的创作需要以积极向上为原则,给观众提供正确的思想导向,并为社会发展提供理论依据;播音主持人员的工作态度会影响众多听众和观众的情绪及思想,由于播音主持人员的受众多,他们的播音主持态度和形象会给群众带来重大影响,因而在现实播音主持工作中应严格遵循积极向上原则,例如严格要求自己,增强语言的生动性、逼真性,塑造良好的自身形象,并保持真诚的态度。
2播音主持个性化创作途径
2.1以现实生活为基础
客观现实是人们主观意识的源泉,这体现在很多方面:例如“文学源自生活、艺术源自于生活”,因而播音主持的个性化创作也来自于现实生活;播音主持人员应该密切联系现实来进行个性化创作,使其个性化创作更具有现实性和合理性,借此吸引观众、听众来观看和聆听。但是,播音主持创作过程中不能盲目地模仿别人的节目创作风格,当前的播音主持栏目均具有自己的特色和风格,其中一部分主要是由主持人的个性创作所决定的,所以,播音主持人员应结合自身性格特点和生活经历,创造独具个人魅力的节目;播音主持人员完全可以个性化创作节目,但是不能随意创作,他们要树立准确的个人榜样意识和节目传播意识。所以,播音主持人要用真诚的态度进行节目创作,为大众创造正确的价值、思想导向,避免凭借主管意愿进行节目创作、传播。
2.2联系现实,开拓创新
播音主持人要密切联系现实,避免与现实脱轨,以保持电视广播节目的合理性和现实性,所以播音主持人要以客观现实为基础,依据自身的个性化特点及亲身经历进行个性化创作;播音主持人进行个性化创作时应认清节目创作的底线,不可将随意创作带进电视广播领域,避免误导观众、形成不良社会影响。播音主持人要想创作个性化的作品,必须增强自身的性格、知识、艺术修养、审美水平、生活阅历及专业素养,因而,他们在个性化创作中应借鉴、学习优秀的播音主持经验,避免单纯的模仿他人的作品,以创作出独具魅力、个性突出、风格鲜明的优秀播音艺术作品。
2.3提升自身素质
随着社会的深入发展,人们对播音主持人员的综合素质提出了深层次的要求,他们不仅要具备一定的文化知识、自身形象、专业技能、政治素质、应变能力、独特魅力和心理素质,更应该具备较高的交际能力、职业道德、人格修养等综合素养;在播音主持人员的个性创作中,其综合素质的高低会决定其节目的质量。当前播音主持人员要增强自身的综合素质和专业素养,以提高播音主持工作的个性化水平,他们只有不断地学习、充电,极力提升自身的综合素养,才能不断的创作出具有独特个性风格和魅力的节目作品。综上所述,播音主持人的个性化创作是一个持续性的、不断开拓创新的过程;在个性化创作过程中,播音主持人应不断增强自身知识素养、能力素养,创造出个性化的品牌节目。
下载文档
网友最新关注
- 老家的夏天
- 老师我想对您说
- 观《狼图腾》有感
- 慈母情深
- 妈妈的爱
- 一件礼物
- 奇特的鞋
- 小小的纸币
- 歇后语对对碰
- 创造力
- 老师我想对你说
- 我是宇宙的主人
- 《开学第一课》观后感
- 磨擦力
- 我和老师之间的故事
- 现代家纺设计中的传统文化探究
- 飞行员辞职若干法律思考_刑法论文(1)
- 重塑刑事诉讼中简易程序的思路与理由_刑法论文(1)
- 在语文教学中传承和弘扬传统文化
- 中国传统文化礼仪在英语教学中的运用
- 论第三人侵害债权之侵权行为
- 交通肇事罪理论价值评析_刑法论文(1)
- 试论非法证据排除规则_刑法论文(1)
- 数字环境下的大学生传统文化阅读
- 试论无罪推定原则_刑法论文(1)
- 立足传统文化的本土时尚
- 传统文化中的诚信内涵维护机制及局限
- 中国传统文化与艺术设计基础课程
- 巨额财产来源不明罪的评析和完善_刑法论文(1)
- 用传统文化对大学生进行廉洁教育
- 《匆匆》一文教学感言
- 《真理诞生于一百个问号之后》教学设计之一
- 《桃花心木》第二课时教案
- 《桃花心木》案例分析
- 《桃花心木》第一课时教学反思
- 《我最好的老师》教学设计
- 《桃花心木》教学反思
- 《我最好的老师》教材简介
- 《匆匆》教案
- 《我最好的老师》教学反思
- 《凡卡》教后记
- 《真理诞生于一百个问号之后》教学设计
- 《真理诞生于一百个问号之后》教材简介
- 《千年梦圆在今朝》教学设计
- 《真理诞生于一百个问号之后》教案