试析毛泽东的人格魅力及其对当代大学生教育的启示

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论文摘要：毛泽东志存高远、精忠报国，孜孜不倦、勤勉好学，乐观向上、自强不息，一心为公、清正廉洁的人格魅力对当代大学生教育有着重要的启示。

论文关键词：毛泽东的人格魅力 当代大学生教育 启示

一代伟人毛泽东，他所带给我们的不仅仅是一个新中国，同时也给我们找回了民族自信心、民族自豪感和民族尊严，为后人留下了许许多多的精神财富。毛泽东的人格魅力，尤值得我们学习，特别是对当代大学生更具有教育意义。

一、树立精忠报国、服务社会的远大理想

毛泽东从小生活在国运衰落的晚清时期，毛泽东秉承“天下兴亡、匹夫有责”的古训，立志挽救民族的危亡。在他17岁时曾改诗一首以明抱负：“孩儿立志处乡关，学不成名誓不还。埋骨何须桑梓地，人生何处不青山。”毛泽东曾于1917年给老师兼挚友黎锦熙的信中写道：“志者，吾有见夫宇宙之真理，照此以定吾人心之所之之谓也……真欲立志，不能如是容易，必先研究哲学、伦理学，以其所得真理，奉以为己身言动之准，立之为前途之鹄，再择其合于此鹄之事，尽力为之，以为达到之方，始谓之有志也。如此之志，方为真志，而非盲从之志……”。1919年，毛泽东在《湘江评论》上著文疾呼：“天下者我们的天下，国家者我们的国家，社会者我们的社会，我们不说，谁说？我们不干，谁干！”

毛泽东也不断通过诗文抒发壮志。《沁园春·长沙》诗中“曾记否？到中流击水，浪遏飞舟”的发问，寄寓了一种少年许国、昂扬奋进的情怀；“指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯”的诗句，表现了诗人豪迈博大的胸襟，也让诗人理想远大、忧国忧民的思想情感跃然纸上。

“夫英雄者，胸怀大志，腹有良谋，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志”。毛泽东志存高远，精忠报国的远大理想为当代青年树立了典范。广大青年精力充沛，思维敏捷，视野开阔，面对艰巨繁重的改革发展任务，正当坚持理想信念，激扬志气，勇担重任，踊跃投身于改革大潮中，为中华民族的伟大复兴建功立业。

二、培养孜孜不倦、终身学习的治学态度

毛泽东主张“活到老、学到老”。他曾这样袒露自己的胸怀：“我一生最大的爱好是读书，饭可一日不吃，觉可一日不睡，书不可一日不读。”在中共第八届中央委员会扩大会上号召全党“要振作精神，下苦功学习……应当把工作以外的剩余精力主要放在学习上，养成学习的习惯。”他也曾说过：“年老的也要学习，我如果再过十年死了，那么就要学九年零三百五十九天。” 学习，是人类认识自然和社会、不断完善和发展自我的必由之路。哈佛有一个著名的理论：人的差别来源于学习。青年时期是一个人学习技能、积累工作本领、塑造创新思维的黄金年代。中国改革开放30多年来取得的成就，为青年学习成长创造了良好的条件，也为广大青年提供了一个充分发挥特长、施展本领的舞台。毛泽东之所以能够成为一个杰出的革命家、思想家、战略家，决非偶然，一个很重要的条件，就是他精通马列、通晓经史、达古识今。具有渊博的学问和丰富的知识。纵观毛泽东的一生，是终身学习的一生，可谓“活到老，学到老”，学习毛泽东孜孜不倦的读书精神和终身学习的态度将使我们终生受益。

三、继承乐观向上、自强不息的民族精神

自强不息的精神在毛泽东诗文中也可见一斑。红军在长征中不但要与数十倍于己的重兵“围剿”的敌人作战，还需要平均每天急行军五十公里以上。面对如此险势，毛泽东却写出“雄关漫道真如铁，而今漫步从头越”的豪迈诗句，而“红军不怕远征难，万水千山只等闲”又是那样的藐视困难，以苦为乐；“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”既形象地赞颂了红军长征的壮举，又把那些险山恶水等闲视之，这是何等的大度和豪迈。新中国成立后，面对共产国际运动曲折迂回的困境，面对国内工作失误和自然灾害，以毛泽东为首的中国共产党人正视现实，“乱云飞度仍从容”，发扬独立自主、自力更生、艰苦奋斗的精神，“可上九天揽月，可下五洋捉鳖”，进一步展示了毛泽东“为有牺牲多壮志，敢叫日月换新天”的壮志豪情。

对此，著名学者李敖先生评价：“毛泽东精神就是一种强烈的自信、自尊、自主、自立、自强的精神，就是一个人、一个民族要活得顶天立地的精神，它是自唐朝以来久失了的浩然之气和天行健、自强不息的精神，是1840年以来中华民族面对保国、保种、保教三重危机的挑战而激应出的勇敢的应战精神，它就是我们民族的精神。”

自强不息是青年历练人生、走向成功的必由之路。孟子曰：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能也。”毛泽东一生至始至终演绎的刚健、坚毅、奋斗不息精神，为青年成长提供了生动、鲜活的范例。因此，作为当代青年，务必“牢记‘艰难困苦、玉汝于成’的道理，迎难而上、百折不挠，不畏惧挫折，不彷徨退缩，在千磨万击中历练人生、收获成功”。

四、践行一心为公、清正廉洁的道德风范

毛泽东一生清正廉洁，克己奉公，从对子女毛岸英、李讷的教育中可见一斑。1946年，长子毛岸英从苏联回国后，毛泽东让他到农村上“社会大学”接受磨炼。抗美援朝战争开始，毛泽东送毛岸英上朝鲜前线。当毛岸英为国捐躯的噩耗传来时，毛泽东强忍丧子之痛，发自内心地说：“谁叫他是毛泽东的儿子呢！”女儿李讷考上大学后，毛泽东要求她住校，和同学同吃、同住、同下乡劳动、同挤公共汽车。三年困难时期，李讷在校吃不饱，身体虚，卫士们建议私自给她增加口粮，毛泽东“还是那句话，谁叫她是毛泽东的女儿呢？还是各守本分的好，我和我的孩子都不能搞特殊”。

杨开慧之兄杨开智曾向毛泽东申请在京安排工作，毛泽东告之：“希望你在湘听候中共湖南省委分配合乎你能力的工作，不要有任何奢望。湖南省委派你什么工作就做什么工作，一切按正常规矩办理，不要使政府为难。”

而今，在改革开放不断深入的多元化社会中，一些人在市场经济一切向钱看的思潮冲击下，在西方个人主义、急功近利思想的影响下，丢掉了中国人应有的核心价值，将经济利益作为评判一切的价值目标，导致金钱至上、拜金主义、极端个人主义盛行，享乐主义、道德虚无主义泛滥，不择手段地追逐金钱等等现象，严重腐蚀着社会，有的家庭溺爱子女，娇生惯养，任其胡作非为，“拼爹”“炫富”现象时有发生，以至于违法乱纪现象频频出现，严重地败坏了社会风气，特别是腐蚀着当代大学生的心灵。青年的精神风貌，决定着国家和民族未来的精神面貌和文明程度。当下，大力弘扬毛泽东一心为公、无私奉献的精神，着力加强提高青年修养、坚持高尚品行的教育力度，让青年见贤思齐，从楷模身上寻找人生真谛，吸取前进动力，尤具现实意义。