翻新时间:2023-04-06
浅谈大学生课堂问题行为的表现及其原因分析
"
论文关键词:大学生 课堂问题行为 表现 原因
论文摘要:大学生课堂问题行为已经成为制约高等教育有效开展的重要因素。课堂问题行为处理不当会妨碍课堂教学的正常进行,影响学生学习的积极性和效果,不利于师生关系的和谐。通过对大学生课堂问题行为表现的梳理,进而从社会、教师和学生自身等方面分析产生课堂问题行为的原因。
课堂问题行为是指在课堂情境中发生的,违反课堂规则、妨碍及干扰课堂学习活动正常进行或影响教学效率和学习效益的行为。课堂问题行为如果处理不当,会引起师生之间关系不和谐,使学生产对学习的抵触情绪,影响课堂教学的正常进行,不利于学生身心健康发展和健全人格的培养。所以,学生课堂问题行为已经成为广大教育工作者普遍关心的一个重要课题。和中小学生相比,大学生处在由学校走向社会的过渡期,其课堂也更加自主、开放。这就使得大学生课堂问题行为表现形式多样化,原因更加复杂化。
一、大学生课堂问题行为的表现 大学生课堂问题行为带来的不良影响可以概括为三个方面:第一,影响学生个人的学习效果,并对学生的身心健康有极大的损害性;第二,这些课堂问题行为致使课堂气氛压抑、沉闷、缺乏活力,极大地影响了课堂教学效果;第三,挫伤了老师的积极性,导致师生关系不和谐,甚至出现公开抵触。
二、大学生课堂问题行为的原因分析
针对大学生课堂问题行为的多种表现,以及由此引发的不良影响,我们有必要分析这些课堂问题行为产生的原因。
1.社会风气的功利化和网络资源的普及
随着我国经济的快速发展和社会转型,原有的体制、观念和社会结构都发生了巨大变化,加之西方实用主义和个人主义价值理念的渗透。在这种大背景下,社会的发展越来越趋向功利性。而作为社会个体的大学生也不可避免地受到影响,他们的价值目标由注重理想转向更加注重现实,由注重整体利益转向相对注重个人利益,由注重长远利益转向相对注重眼前利益。比如,学生在专业课、实用性强的外语和计算机等课程上比在基础课所表现的课堂问题行为更多。
随着网络事业的迅速发展,学校教育有了新的活力,同时也带来了巨大的难题和挑战。由于网络在社会各个领域的广泛应用带来了信息的多源性、可选性和易得性,使学生可以轻易获得大量信息,导致课堂的权威下降,学生容易产生课堂问题行为。网络资源中的虚假信息、不健康内容、网络游戏、敌对文化等的负面影响,有些学生抵制不住诱惑,把大量的时间和精力耗费在网络上,在课堂上表现为注意力不集中、睡觉、发呆等课堂问题行为。
2.就学生自身而言,情绪问题是大学生产生课堂问题行为的主要原因之一
当大学生的某些需要没有得到满足,或者是一定的教学情境对其基本需要造成威胁或破坏时,就会遭受挫折,导致情绪冲突。情绪冲突表现为紧张和焦虑。紧张和焦虑是一种恐惧和不安的情绪体验,这种挫折后的情绪反应,在一定条件下会直接转化为课堂问题行为。
值得注意的是,由于学习动力不足所造成的课堂问题行为占13%。十年寒窗苦读,终于考上了大学实现了自己的理想。如今成了家人和朋友眼中的天之骄子,没有了升学的压力,没有了父母的束缚,加上奋斗目标的缺失所导致的“目标间歇期”的出现,许多学生对现在不知所措,对未来很迷茫,缺乏积极进取的斗志和学习动力,于是在课堂学习中表现出对学习不感兴趣、注意力分散,各种课堂问题行为也应运而生。
3.研究发现,教师自身素质是影响大学生课堂问题行为的一个重要因素
心理学家库宁(Kounin)在研究中发现,一个教师讲授教材不当,从一个活动跳跃到下一个活动时,又缺乏顺利“过渡”的环节,会使学生无法参与教学过程,从而破坏了教学任务的完成。这说明如果教师缺乏这种过渡能力,不能进行交叉活动,可能也是学生课堂问题行为产生的原因。实践证明,如果教师讲课时在一段时间里困在一个问题上,那么学生就可能因为厌倦而产生问题行为。此外,教师备课不充分,缺乏组织能力,对学生要求不当,都可能促成学生课堂问题行为的发生。
调查发现,教师缺乏适当的课堂管理,也是课堂问题行为产生的重要原因。在课堂上,有些教师遇到学生的问题行为不能冷静地对待,处理问题主观、简单,甚至滥用惩罚,这不仅无助于维持课堂秩序,而且容易使矛盾激化,引起学生对老师继而对这门课程的反感。还有教师放弃管教的责任,采取不闻不问的立场,放任自流,没有形成良好的课堂学习气氛和教学环境,学生也因此缺乏被指正的机会,从而出现违反课堂规则的问题行为。
参考文献: [2]简明国际教育百科全书(教学)(上)[M].北京:教育科学出版社,1990.
下载文档
网友最新关注
- 我的伙伴——植物储蓄罐
- 我的小闹钟
- 我家的光波炉
- 我心爱的玩具
- 新型玻璃
- 小台灯
- 我的“老师”
- 我的小闹钟
- 我向大家推荐一本书
- 可爱的小手机
- 我向大家推荐一本书
- 我最亲密的伙伴
- 我的文具盒
- 我最爱的玩具
- 我向大家推荐一本书
- 强化“四个创新” &nbs
- 保持党员先进性教育反思材料
- 抢抓机遇 把握重点努力实现招商引资工作的新突破
- 保持共产党员先进性 充分发挥先锋模范作用
- 浅谈欠发达地区农村人力资源开发
- 发展党员工作实施细则
- 夯实基础 立足服务 推进社区
- 立足山区实际 开拓基地就业扶残路
- 县委宣传部2005财政预算草案
- 桂林市旅游资源整合建议
- 2007年工会工作要点
- 全面实施可持续发展战略谱写公路崭新篇章
- 青冈,用激情谱写发展篇章
- 党员先进性教育活动问卷测评表
- *区年度招商引资目标、任务、措施
- 高校图书馆应收集地方文献
- 云南农业科技文献的开发利用
- 对地方文献如何分类,编目、管理的意见
- 浅论创新大学新生管理工作的方法
- 地方文献的搜集与整理
- 开发文献资源、发展地方经济
- 关于建立地方文献报刊索引系统的实践与思考
- 试析颜色词看中英文化差异
- 探讨依托现代教育媒体提高课堂教学效益
- 试论如何写好考场作文
- 浅谈网络环境下民族地区初中英语教师专业化发展问题研究
- 略论区域性历史文献的开发与利用
- 《北京地方文献报刊信息管理系统》主题标识论析
- 公共图书馆地方文献资源开发与利用的研究
- 简论领导干部竞争上岗机制的特质
- 《翠鸟》第二课时教学设计之二
- 《翠鸟》教学设计之五
- 《翠鸟》教学设计之七
- 《翠鸟》第一课时教学设计之一
- 《翠鸟》练习设计之一
- 《找骆驼》综合资料
- 《翠鸟》教学设计之八
- 《翠鸟》教学设计之三
- 《翠鸟》教学设计之四
- 《翠鸟》第二课时教学设计之一
- 《找骆驼》习题精选
- 《翠鸟》教学设计之六
- 《找骆驼》教学设计之二
- 《找骆驼》教学设计之三
- 《找骆驼》教学设计之一