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浅析毕业生心态做好就业指导工作

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翻新时间:2023-08-07

浅析毕业生心态做好就业指导工作

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论文摘要:高职院校毕业生的就业工作,关系到社会稳定和高职教育能否健康发展。而毕业生的就业心态是影响学生就业的重要因素,我们要分析、把握毕业生的就业心态,采取有效措施做好毕业生的就业指导工作,努力使毕业生能较好地就业。

论文关键词:毕业生;心态;就业;指导

随着我国社会主义市场经济体制的逐步建立和完善,用人制度改革的不断深化,以及就业制度改革,近几年来,高职学生的就业心态有所调整,出现了可喜的变化,学生择业时考虑较多的是能否适合自身条件和能否挖掘自身潜力,而较少考虑单位的性质。但是,同时也必须看到,毕业生中还普遍存在着不少困惑和矛盾,这些困惑和矛盾严重阻碍着毕业生就业工作的顺利完成;有的自信心不足,觉得已不如人,担心未来的前途;有的创业意识不强,希望捧“铁饭碗”;有的就业期望值过高,追求高薪高酬;的的埋怨生不逢时,没有一个好爸爸,等等。因此,为了进一步搞好毕业生分配工作,面对严峻的就业形势和复杂的学生心态,学校要下大功夫,花大力气,努力做好毕业生的就业指导工作:

一、要有针对性地做好毕业生的思想工作,促其转变就业观念

传统的高校毕业生分配制度是“包”和”分”,这是在长期计划经济条件下形成的学生毕业分配制度。学生一跨进大学的校门就等于捧上了“铁饭碗”,无论如何,毕业生均由国家分配工作,理所当然地成为国家干部,在这种分配制度下,毕业生和用人单位均被剥夺了选择权,影响了企业用人和学校育人的积极性,同时也不利于学生的健康成长,产生了严重的依赖国家的心理。向在社会主义市场经济体制下,企业的自主权扩大了,价值观念转变了,把企业经济效益的提高同对毕业生的选择直接挂起钩来,用人已从被动转为主动状态。同时,学生坐等分配不愁工作的时代已经结束了。用人单位和毕业生“双向选择”的就业办法使学生走上社会,寻求职业。这一转变要求我们必须更新毕业教育的内容,把教育学生从服从计划分配转到主动适应市场需要上来。

1.首先要引导学生破除平均主义观念,树立竞争意识和创业意识,自觉投身市场,接受社会选择。要通过组织学生到人才市场参观或参加应聘、到企业实习、参加各种实践活动及进行社会调查,帮助学生树立竞争意识,一一方面在学业上力争上游,百尺竿头,更进一步,以优异的成绩在与同学进行学业竞争中获胜,而且能够勇敢参与社会竞争,推销自我,接受社会对自己的选择。

2.破除依赖观念,树立自立、自主、自强、自尊、自重意识,凭自已的实力参加竞争,不靠关系靠能力。要对学生进行心理健康教育,增强承受社会竞争的能力,努力做到竞争胜利不自满,身处逆境不气馁,失败了再来。

3.要把转变学生观念的工作做细做活,形式要多种多样,方法要灵活,易于为学生所接受。让学生在学期间就要多接触社会、了解社会。要使学生及时准确地了解国家经济和社会发展的形势,了解党的理论、路线、纲领、方针和政策,学校要同人才市场和有关用人单位保持密切联系,利用各种渠道多方获得就业信息,及时准确地向学生介绍。"

二、调整好学生心态。帮助学生树立正确择业观

1.加强学生的思想工作,帮助学生解放思想,更新观念,消除爱慕虚荣、爱面子,自我封闭,消极怠慢的心理。要跟学生讲清以下择业误区对就业的不良影响:赶时髦、追求热门;求体面、过分强调职业的社会地位;图实惠、盲目寻求高薪高酬的职业;图轻松、缺乏事业心;重个人、一味的要满足自己的兴趣和爱好;狭隘地理解“专业”,不切实际地强调“专业对口”等,要改变传统“分配工作”的观念,树立“就业”的观念,即毕业后凭自己的能力,通过诚实劳动,取得合法的收入即为就业。要肯放下架子,改变“干部身份”、“国家工作人员”等老观念,把自己放到人才市场中去竞争,接受市场的挑选和考验,要彻底改变等、靠、要的思想。

2.要帮助学生正确认识自己,给自己正确定位。高职教育培养的是生产、建设、管理、服务第一线的技术型、应用型人才,这也应该是高职毕业生的就业定位。由于我国一直有重人文轻技术的传统观念,视技术为雕虫小技,读书是为了做官,“劳心者治人,劳力者治于人”的观念根深蒂固,以及现行体制的原因,学生都希望自己坐在办公室工作,做一名管理者,而不愿意到第一线去工作,去锻炼自己。如应届毕业生中,“愿接受的工作岗位”是管理人员的有338人,占被调查人数的62%,选择技术工人的只有37人。这种择业标准显然是不符合现实的,因此要帮助学生树立靠本事吃饭的观念,未来的社会,将越来越看重技术的作用,如深圳已经出现了优秀技术人员的待遇远比一般管理人员高的情况,这是社会发展的趋势,技术人员必将成为社会的骨干。

另外,对于一个人的成长,知识固然很重要,但光有知识而没有经历,人的成长是不全面的,因此大学毕业生到第一线工作,也是自身成长的需要。

3.要讲清政策,清除误解,帮助学生认清形势。随着用人制度的改革,一些适应变革要求的新的就业政策也随之出台,向学生讲清这些政策,可以消除学生心中的顾虑。如允许毕业生跨年度就业,当年不能就业的,次年可继续找工作;打破了地域的界限,只要单位愿意接收,毕业生就业不受地域的限制;在规定时间内还没有就业的学生,其人事关系可放到当地的人才市场,保留其大学毕业生的资格不变,农转非不变等,昕有这些政策都为毕业生解决了后顾之忧,消除了一些担心。

三、做好家长的思想工作

从目前看,学生的思想解放得快,市场的观念、竞争的观念、就业的观念容易形成,也已经成为就业指导工作的积极因素,相反,家长的思想不容易解放,很多家长的思想中还是原来国家“统包统分”政策时期的观念,希望自己的子女有一份轻松、稳定、待遇又好的工作,对子女到三资企业、乡镇企业、个私企业不放心,有的甚至不支持。而我们学生中独生子女越来越多,找工作这样的大事情自已又作不了主,要和父母商量,有的要由父母来拍板。在这种情况下,如果家长不能客观地认识社会转型时期毕业生的就业现实,势必会影响到毕业生的就业工作,因此做好家长的思想工作,统一家长的思想就显得极为重要。我们要利用家访、电话联系、个别交流等多种方式,向家长讲清当前的就业形势,帮助家长树立新的变业观念,这是做好毕业生变业指导工作不可缺少的一个环节。

两年来,由于我们宁波职业技术学院深入进行教育教学改革,坚持走产学研结合的道路,努力提高教学质量,同时大力加强了毕业生的就业指导工作,现在应届毕业生的就业形势喜人,令人欢欣鼓舞。首届毕业生近800人,离毕业还有一段时间,就已有90%的学生被开发区内外企业“预定”,学生还未出校门就成了企业和事业单位的“香饽饽”。

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