案例教学法在微观经济学理论教学中的灵活运用

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翻新时间：2023-08-05

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案例教学法在微观经济学理论教学中的灵活运用

摘要:微观经济学是经济、管理类专业的核心课程。论文结合微观经济学课程的特点,阐述案例教学法在经济学教学中的重要作用,指出了在微观经济学教学中灵活运用案例教学法一些具体注意的事项,并提出一些改进措施。
关键词:微观经济学案例教学法理论教学

0 引言
微观经济学是西方国家数百年市场经济发展规律的一般抽象和概括,其概念和模型多,不容易使学生理解,如何让枯燥的深奥的理论真正为学生所掌握并在现实经济生活中得以灵活运用,这就需要借助案例教学法。案例教学法最初由美国哈佛大学商学院所倡导,是运用社会或身边发生的事例激发学生学习兴趣,说明道理,给学生以启发的教学模式。将案例教学引入微观经济学课堂教学中,不但可以激发学生的学习兴趣,而且可以培养学生从经济学角度出发思考和分析身边各种经济现象的能力,并将经济学基本理论与我国经济社会实践有机结合起来。目前,在经济学教学中应用案例教学法还不是很广泛,还存在很多障碍,不能发挥案例教学的真正作用。教师的教与学生的学都存在不同程度的问题。教的方面主要体现在教学方法主次不分、缺乏与学生的沟通交流;学的方面主要体现在学生被动机械式学习、缺乏学习的兴趣、分析解决实际问题的能力欠缺。因此,为发挥案例教学法在微观经济学教学中的作用应注意以下几个方面:
1 合理分配理论教学与案例教学的时间
尽管借助生动的案例,深入浅出地讲解理论,提高学生的学习兴趣。但是,案例教学不能因此取代教师课堂讲授的地位,成为主要的教学模式。理论教学为案例教学提供理论分析基础和工具,没有理论知识,学生就缺乏分析问题的理论基础,巧妇也难为